书面表达能力：能以书面英语形式比较自如地表达个人的观点；能就广泛的社会 文化主题写出有一定思想深度的说明文和议论文，就专业话题撰写简短报告或论 文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性较强：能对从不同来源获 得的信息进行归纳，写出大纲、总结或摘要，并重现其中的论述和理由：能以适 当的格式和文体撰写商务信函、简讯、备忘录等。能恰当地运用写作技巧。 翻译能力：能翻译较为正式的议论性或不同话题的口头或书面材料，能借助词典 翻译有一定深度的介绍中外国情或文化的文字资料，译文内容准确，基本无错译、 漏译，文字基本通顺达意，语言表达错误较少：能借助词典翻译所学专业或所从 事职业的文献资料，对原文理解准确，译文语言通顺，结构清晰，基本满足专业 研究和业务工作的需要。能恰当地运用翻译技巧。 针对我校实际情况，一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发 展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标 为起点进行教学。 (二)《大学英语（学术英语）》课程教学要求 学术英语以英语使用领域为指向，以增强学生运用英语进行专业和学术交流、从事工作 的能力，提升学生学术和职业素养为目的。 学术英语课程凸显大学英语工具性特征，将特定的学科内容与语言教学目标相结合，教 学活动着重解决学生学科知识学习过程中所遇到的语言问题，以培养与专业相关的英语能力 为教学重点，也分为三个级别。 三个级别教学要求的总体能力描述如下： 级别 总体描述 基础 在培养学生语言技能的同时，帮助学生了解和掌握初步的通用学术英语知识以及 目标 与专业学习相关的基本英语表达。 提高 通过教学，使学生较好地掌握通用学术英语和一定的职业英语知识，培养学生基 目标 本达到用英语进行专业交流、从事工作的能力。 发展 帮助学生利用英语提高本专业学习、工作的能力，特别是在专业领域用英语进行 目标 交流的能力。 由于学术英语的难度和要求都比较高，针对我校实际情况，该课程安排在第四学期开设， 一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发展目标为教学目标，而英 语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标为起点进行教学，且课内 外学习时数的比例应不低于1：3。教学环节包括讲授、讨论、习题、课外教学、考试等环 节，听、说、读、写、译技能培养并重。 五、教学手段与方法 本课程教学以学生为中心，培养学生的自主学习和终身学习能力为目标，综合运用各种 教学方法（如交际教学法、情景教学法、任务教学法、问题解决法、翻转课堂模式、线上线 下互动等)，提高课堂教学效果和质量。 与此同时，充分利用现代多媒体、网络技术辅助力量，建立《大学英语（学术英语）》 课程网络教学平台（如QQ、微信、朋友圈、020平台等），学生进行线上线下互动交流和个 性化学习。 教学环节依据实际情况，可采取讲授、讨论、习题、课外教学、考试及其它灵活形式（如 44 书面表达能力：能以书面英语形式比较自如地表达个人的观点；能就广泛的社会、 文化主题写出有一定思想深度的说明文和议论文，就专业话题撰写简短报告或论 文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性较强；能对从不同来源获 得的信息进行归纳，写出大纲、总结或摘要，并重现其中的论述和理由；能以适 当的格式和文体撰写商务信函、简讯、备忘录等。能恰当地运用写作技巧。 翻译能力：能翻译较为正式的议论性或不同话题的口头或书面材料，能借助词典 翻译有一定深度的介绍中外国情或文化的文字资料，译文内容准确，基本无错译、 漏译，文字基本通顺达意，语言表达错误较少；能借助词典翻译所学专业或所从 事职业的文献资料，对原文理解准确，译文语言通顺，结构清晰，基本满足专业 研究和业务工作的需要。能恰当地运用翻译技巧。 针对我校实际情况，一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发 展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标 为起点进行教学。 （二）《大学英语（学术英语）》课程教学要求 学术英语以英语使用领域为指向，以增强学生运用英语进行专业和学术交流、从事工作 的能力，提升学生学术和职业素养为目的。 学术英语课程凸显大学英语工具性特征，将特定的学科内容与语言教学目标相结合，教 学活动着重解决学生学科知识学习过程中所遇到的语言问题，以培养与专业相关的英语能力 为教学重点，也分为三个级别。 三个级别教学要求的总体能力描述如下： 级别 总体描述 基础 目标 在培养学生语言技能的同时，帮助学生了解和掌握初步的通用学术英语知识以及 与专业学习相关的基本英语表达。 提高 目标 通过教学，使学生较好地掌握通用学术英语和一定的职业英语知识，培养学生基 本达到用英语进行专业交流、从事工作的能力。 发展 目标 帮助学生利用英语提高本专业学习、工作的能力，特别是在专业领域用英语进行 交流的能力。 由于学术英语的难度和要求都比较高，针对我校实际情况，该课程安排在第四学期开设， 一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发展目标为教学目标，而英 语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标为起点进行教学，且课内 外学习时数的比例应不低于 1：3。教学环节包括讲授、讨论、习题、课外教学、考试等环 节，听、说、读、写、译技能培养并重。 五、教学手段与方法 本课程教学以学生为中心，培养学生的自主学习和终身学习能力为目标，综合运用各种 教学方法（如交际教学法、情景教学法、任务教学法、问题解决法、翻转课堂模式、线上线 下互动等），提高课堂教学效果和质量。 与此同时，充分利用现代多媒体、网络技术辅助力量，建立《大学英语（学术英语）》 课程网络教学平台（如 QQ、微信、朋友圈、O2O 平台等），学生进行线上线下互动交流和个 性化学习。 教学环节依据实际情况，可采取讲授、讨论、习题、课外教学、考试及其它灵活形式（如