教学重点 1学生小组合作角色扮演绘制图画理解能量流动过程 2总结能量流动的特点 教学难点 1能量流动过程 2能量流动的特点 五、教学方法 探究式教学、合作讨论法、讲授 六、教具准备 课件、卡纸剪刀粘扣、水彩笔、角色帽(课前放好,便于学生知道自己的角色)、自 制教具模型 七、教学过程 【导入新课】 教师活动:播放歌曲视频,引出草、羊、狼的食物链,让学生思考在这条食物链里能量从哪 里来?怎么来的?能量到达它们体内以后流向哪里?传递给了谁?转化成了什么?引出本节核 心概念能量流动,导入新课。 学生活动:观看视频,思考问题,进入学习状态 设计意图:激发学生学习热情,引导学生进入角色扮演,引出能量流动,导入课题 【小组探究一】 1、角色扮演绘制能量来源和去向的图画 教师活动:安排各组同学按照草,羊,狼的角色分配,根据各自的角色思考问题:围绕各 自角色的能量来源和去向,小组讨论,相互交流,在卡纸上写、画出与各自角色的能量来源和去 向相关的图画(可配以简单的文字) 学生活动:学生积极思考、小组讨论,绘制图画 设计意图:从具体角色出发,学生思考、讨论、交流,让学生深入思考,小组合作探究,达 成了理性思维、科学探究的学科素养目标 2、展示成果 教师活动:引导学生相同角色小组间PK,让学生当裁判,选出最佳组 学生活动:将作品用磁扣粘在黑板上,选出最佳组 设计意图:增强学生成就感,增强竞争意识,达成了社会责任的学科素养目标教学重点 1 学生小组合作角色扮演绘制图画理解能量流动过程 2 总结能量流动的特点 教学难点 1 能量流动过程 2 能量流动的特点 五、教学方法 探究式教学、合作讨论法、讲授法 六、教具准备 课件、卡纸 剪刀 粘扣、水彩笔、角色帽（课前放好，便于学生知道自己的角色）、自 制教具模型 七、教学过程 【导入新课】 教师活动：播放歌曲视频，引出草、羊、狼的食物链，让学生思考在这条食物链里能量从哪 里来？怎么来的？能量到达它们体内以后流向哪里？传递给了谁？转化成了什么？引出本节核 心概念能量流动，导入新课。 学生活动：观看视频，思考问题，进入学习状态 设计意图：激发学生学习热情，引导学生进入角色扮演，引出能量流动，导入课题 【小组探究一】 1、角色扮演绘制能量来源和去向的图画 教师活动：安排各组同学按照草，羊，狼的角色分配，根据各自的角色思考问题： 围绕各 自角色的能量来源和去向，小组讨论，相互交流，在卡纸上写、画出与各自角色的能量来源和去 向相关的图画（可配以简单的文字）。 学生活动：学生积极思考、小组讨论，绘制图画 设计意图：从具体角色出发，学生思考、讨论、交流，让学生深入思考，小组合作探究，达 成了理性思维、科学探究的学科素养目标 2、展示成果 教师活动：引导学生相同角色小组间 PK，让学生当裁判，选出最佳组 学生活动：将作品用磁扣粘在黑板上，选出最佳组 设计意图：增强学生成就感，增强竞争意识，达成了社会责任的学科素养目标