《体适能评定理论与方法》第二次课 体适能评定理 课程类型 通识核心课 课程名称 论与方法 程 主讲教师授 授课题目 测量的科学性 授课形式 课 授课时间 周次/课次 16/2 1.掌握测量的科学性：可靠性、有效性、客观性的概念及分类： 2熟悉可靠性、有效性、客观性的检验方法： 教学目标 3.了解可靠性、有效性、客观性的影响因素。 教 黑板、PPT 具 教育技术 多媒体教学 备 教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配） 注 教学内容设计： 第一部分开始部分(5分钟) 引导学生复习上次课的学习内容，形式采取向学生提问，教师归纳、小结。引 出本次课的教学内容。 第二部分基本部分(80分钟) 结束部分(5分钟) 对本次课教学内容进行回顾小结，提出本节课需要掌握的内容和重点，布置思考题 测量的科学性：可靠性、有效性、客观性、经济性和标准化 一、可靠性 1.概念 2.分类： 致可靠性：稳定可靠性：等价可靠性。 3. 评估方法： 积差相关法(PERSON);裂半法；方差分析法：布朗法：标准误。 4. 影响因素 二、有效性 1.概念 2.分类：内容有效性：结构性有效性：效标有效性。《体适能评定理论与方法》第二次课 课程名称 体适能评定理 论与方法 课程类型 通识核心课 程 授课题目 测量的科学性 授课形式 主讲教师授 课 授课时间 周次/课次 16/2 教学目标 1. 掌握测量的科学性；可靠性、有效性、客观性的概念及分类； 2.熟悉可靠性、有效性、客观性的检验方法； 3.了解可靠性、有效性、客观性的影响因素。 教 具 黑板、PPT 教育技术 多媒体教学 教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配） 备 注 教学内容设计： 第一部分 开始部分（5 分钟） 引导学生复习上次课的学习内容，形式采取向学生提问，教师归纳、小结。引 出本次课的教学内容。 第二部分 基本部分（80 分钟） 结束部分（5 分钟） 对本次课教学内容进行回顾小结，提出本节课需要掌握的内容和重点，布置思考题 测量的科学性：可靠性、有效性、客观性、经济性和标准化 一、 可靠性 1． 概念 2． 分类： 一致可靠性；稳定可靠性；等价可靠性。 3． 评估方法： 积差相关法（PERSON）;裂半法;方差分析法；布朗法；标准误。 4． 影响因素 二、 有效性 1． 概念 2． 分类：内容有效性；结构性有效性；效标有效性