教学方法受教师的兴趣、爱好和数学素质， 以及教育理念的影响；同时，教学目的、教学内 容、学生数学基础、年龄特点、教学环境等也对 教学方法的选择起着很大的影响。优秀的教师善 于根据各种因素选择教学方法，即使用传统的教 材，教基础不是很好的学生，也一样能收到很好 的教学效果。正如波兰数学教育家克雷戈夫斯卡 娅所说：“数学大纲规定的内容，对发展学生数 学能力没有决定性的意义。而方法则具有头等重 要的意义。” 教学方法受教师的兴趣、爱好和数学素质， 以及教育理念的影响；同时，教学目的、教学内 容、学生数学基础、年龄特点、教学环境等也对 教学方法的选择起着很大的影响。优秀的教师善 于根据各种因素选择教学方法，即使用传统的教 材，教基础不是很好的学生，也一样能收到很好 的教学效果。正如波兰数学教育家克雷戈夫斯卡 娅所说：“数学大纲规定的内容，对发展学生数 学能力没有决定性的意义。而方法则具有头等重 要的意义。