(二)教学内容：★1980年代中晚期文学思潮的生成背景与发展特点：★★“新写实“思潮：★ 关于新历史小说及其他新现象的争论：★《妻妾成群》等小说。 第九章：九十年代小说概说：大众文学的兴起 (一)教学目标：通过教学使学生了解1990年以后大众文化时代文学发展概况，了解代表性作 家作品，提高学生分析作品能力。 (二)教学内容：★新时期通俗小说概述★王朔的创作及《动物凶猛》★金庸、琼瑶 第十章：散文创作 (一)教学目标：过教学使学生了解散文概况和成就，了解代表作家作品，提高学生分析作品 能力。 (二)教学内容：★十七年及1980年代散文创作的特色和价值：★《随想录》中的杆悔问题： ★1990年代散文概述：★对余秋雨现象及其散文的评价★《我与地坛》与《融入野地》。 第十一章：女性主义文学的兴起与延展 (一）教学目标：通过教学使学生了解新时期至90年代女性文学发展概况，了解代表性作家作 品，提高学生分析作品能力。 二)教学内容：★张洁★王安亿★林白、陈染等 第十二章：新时期电影文学：从第五代到第六代 (一）教学目标：通过教学使学生了解新时期至以来电影文学发展概况，了解从第四代电影至 第六代电影的代表性作家作品，提高学生分析作品能力。 (二)教学内容：★第四代导演，谢晋★第五代导演，张艺谋，陈凯歌★新生代导演，贾樟柯 等。 参考书目： 1.《中国当代文学史》洪子诚著北京大学出版社： 2.《中国当代文学史教程》陈思和主编，复旦大学出版社 3.《中国现代文学史》朱栋霖、丁帆、朱晓进主编，高等教育出版社： 4.《中国现当代文学学科概要》，温儒敏著，北京大学出版社2005年版。 当代文学专题教案 第一章：中国当代文学概要 这是一门最为年轻的新学科。关于它的史学个性引发了文学史界的理论争鸣：中国当代 文学是否宜于写史。文学史也好，文学评论也好，它们都是对一定时期的文学现象作出准确的、科 学的评判，所以就本质而言两者并无根本区别。今天的文学是古人、后人无法取代的， 这便是其意义所在。当代人写当代文学史，这样的历史机遇只有一次，这也是唯一的 一次超越历史的机会。这是时代赋予的义务和责任。 、中国当代文学的分期与评价 当代文学史界对它的分期却有一定的分歧。这主要为”三分法”与”四分法”。我们赞成三分法”。这 不仅因为当代文学的历史时期划分宜粗不宜细，而且因为在建国后的十七年中，前后两个阶段无论 在思内还是在艺术并无多别有认：中当代文学的这种字学安分期被 史分期所取代，划分文 资朵紫，取出树奢东凳熨贺冬弱煲格资茵素件那是缆实尘器的费青容由备等年贸曾关 时期的 文学事件被政治事件所取代 对而不甚科字。田于（二）教学内容：★1980年代中晚期文学思潮的生成背景与发展特点；★★"新写实"思潮；★ 关于新历史小说及其他新现象的争论；★《妻妾成群》等小说。 第九章：九十年代小说概说：大众文学的兴起 （一）教学目标：通过教学使学生了解1990年以后大众文化时代文学发展概况，了解代表性作 家作品，提高学生分析作品能力。 （二）教学内容：★新时期通俗小说概述★王朔的创作及《动物凶猛》★金庸、琼瑶 第十章：散文创作 （一）教学目标：过教学使学生了解散文概况和成就，了解代表作家作品，提高学生分析作品 能力。 （二）教学内容：★十七年及1980年代散文创作的特色和价值；★《随想录》中的忏悔问题； ★1990年代散文概述；★对余秋雨现象及其散文的评价★《我与地坛》与《融入野地》。 第十一章：女性主义文学的兴起与延展 （一）教学目标：通过教学使学生了解新时期至90年代女性文学发展概况，了解代表性作家作 品，提高学生分析作品能力。 （二）教学内容：★张洁★王安忆★林白、陈染等 第十二章：新时期电影文学：从第五代到第六代 （一）教学目标：通过教学使学生了解新时期至以来电影文学发展概况，了解从第四代电影至 第六代电影的代表性作家作品，提高学生分析作品能力。 （二）教学内容：★第四代导演，谢晋★第五代导演，张艺谋，陈凯歌★新生代导演，贾樟柯 等。 参考书目: 1．《中国当代文学史》洪子诚著 北京大学出版社； 2．《中国当代文学史教程》陈思和主编，复旦大学出版社 3．《中国现代文学史》朱栋霖、丁帆、朱晓进主编，高等教育出版社； 4．《中国现当代文学学科概要》，温儒敏著，北京大学出版社2005年版。 当代文学专题教案 第一章：中国当代文学概要 这是一门最为年轻的新学科。关于它的史学个性引发了文学史界的理论争鸣：中国当代 文学是否宜于写史。文学史也好，文学评论也好，它们都是对一定时期的文学现象作出准确的、科 学的评判，所以就本质而言两者并无根本区别。今天的文学是古人、后人无法取代的， 这便是其意义所在。当代人写当代文学史，这样的历史机遇只有一次，这也是唯一的 一次超越历史的机会。这是时代赋予的义务和责任。 一、中国当代文学的分期与评价 当代文学史界对它的分期却有一定的分歧。这主要为"三分法"与"四分法"。我们赞成"三分法"。这 不仅因为当代文学的历史时期划分宜粗不宜细，而且因为在建国后的十七年中，前后两个阶段无论 在思想内容还是在艺术观念上并无多大区别。有观点认为：中国当代文学的这种文学史分期被政治 史分期所取代，划分文学时期的文学事件被政治事件所取代，因而不甚科学。由于文学与政治关系 原本紧密，由于两者都是现实社会的重要构成因素，都是现实生活的重要内容，也由于中国当代社