《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格 同学们知道康桥在哪吗? 同学们看注释1:康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。1920年10月-1922年 月,诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《吸烟与文化》中 曾经谈道:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意 识是康桥给我胚胎的。”同学们可以看一下相关图片 同学们知道这首诗是在怎样的背景下写出来的吗? 1920年9月,徐志摩远渡重洋,从美国到达英国,在伦敦剑桥大学,他以一个特别生的 资格,随意选科听课,度过了一年多真正悠闲自在的日子。1922年8月下旬返国。1928 年秋诗人再到英国,重访阔别七八年的母校剑桥。当时,诗人拜访完著名哲学家罗 素后,没有通知任何人,独自来到自己曾学习生活过并一直让他魂牵梦萦的剑桥大 学,他没有见到他的英国朋友,只有美丽的剑桥在那里静静地等着他。他慢慢走过 这熟悉的校园,回忆着难忘的求学岁月:他深情地向夕阳下的康河问候,轻轻地和 西天的云彩招手作别。同年十一月在回国的船上,写下了这首脍炙人口的诗。可以 说“康桥情结”贯穿在徐一生的诗文中,而《再别康桥》无疑是其中最有魅力的一 三、整体感知 师:这首诗象一首小夜曲。应读出委婉细腻的感情。节奏要轻慢一点。语气要舒缓 轻柔、低沉。 首先请甲同学试读一遍好吗? 师:很好。还要注意每节之间的停顿,还有第二节“荡漾”这两个字应该读得更舒 缓一些(示范),第三节“油油的”是修饰语,也是个叠音词,有强调“青荇”绿之 深的意味,要读得稍微重一点(示范), 下面我们来听听录音朗诵。(或老师范读) 四、具体研习 (一)入题 师:题目是文章的眼睛。那么从文章的眼睛推断,这首诗抒发的大致是什么情感 生:离别之情 师:对,“再”交代了这是诗人再一次离开,“别”可以说是离别、告别。 也就是再次告别康桥。 师:临别之际,诗人向康桥的哪些对象一一做了道别? 生:云彩、金柳、青荇和潭水,等等 师:抒写离别之情的诗歌,可谓数不胜数。同学们能列举一些吗? 生:王勃的《送杜少府之任蜀州》:“与君离别意,同是宦游人:海内存知己,天 涯若比邻。李白的《赠汪伦》:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声;桃花潭水深千 尺,不及汪伦送我情。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》:“寒雨连江夜入吴,平明送客 楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。” 师:同学们刚才列举的离别的对象都是人,而《再别康桥》却由人间向“云彩”“金 柳”“青荇”和“潭水”等自然物转移,避开了人间烟火,造出一种脱俗的清新感, 这可谓作者构思新颖之处。 (二)赏析第一节 师读:轻轻地我走了,正如我轻轻的来,我轻轻地招手,作别西天的云彩 币:诵读第一节的时候,要特别注意哪一个词?为什么?《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 同学们知道康桥在哪吗？ 同学们看注释 1：康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1920 年 10 月-1922 年 8 月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《吸烟与文化》中 曾经谈道：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意 识是康桥给我胚胎的。”同学们可以看一下相关图片。 同学们知道这首诗是在怎样的背景下写出来的吗？ 1920 年 9 月,徐志摩远渡重洋,从美国到达英国，在伦敦剑桥大学,他以一个特别生的 资格,随意选科听课,度过了一年多真正悠闲自在的日子。1922 年 8 月下旬返国。1928 年秋诗人再到英国，重访阔别七八年的母校剑桥。当时，诗人拜访完著名哲学家罗 素后，没有通知任何人，独自来到自己曾学习生活过并一直让他魂牵梦萦的剑桥大 学，他没有见到他的英国朋友，只有美丽的剑桥在那里静静地等着他。他慢慢走过 这熟悉的校园，回忆着难忘的求学岁月；他深情地向夕阳下的康河问候，轻轻地和 西天的云彩招手作别。同年十一月在回国的船上，写下了这首脍炙人口的诗。可以 说“康桥情结”贯穿在徐一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有魅力的一 篇。 三、整体感知 师：这首诗象一首小夜曲。应读出委婉细腻的感情。节奏要轻慢一点。 语气要舒缓、 轻柔、低沉。 首先请甲同学试读一遍好吗？ 生：读 师： 很好。还要注意每节之间的停顿，还有第二节“荡漾”这两个字应该读得更舒 缓一些（示范），第三节“油油的”是修饰语，也是个叠音词，有强调“青荇”绿之 深的意味，要读得稍微重一点（示范）， 下面我们来听听录音朗诵。（或老师范读） 四、具体研习 （一）入题 师：题目是文章的眼睛。那么从文章的眼睛推断，这首诗抒发的大致是什么情感？ 生：离别之情。 师：对，“再” 交代了这是诗人再一次离开，“别”可以说是离别、告别。 也就是再次告别康桥。 师： 临别之际，诗人向康桥的哪些对象一一做了道别？ 生： 云彩、金柳、青荇和潭水，等等。 师： 抒写离别之情的诗歌，可谓数不胜数。同学们能列举一些吗？ 生： 王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人；海内存知己，天 涯若比邻。李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千 尺，不及汪伦送我情。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客 楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 师： 同学们刚才列举的离别的对象都是人，而《再别康桥》却由人间向“云彩”“金 柳”“青荇”和“潭水”等自然物转移，避开了人间烟火，造出一种脱俗的清新感， 这可谓作者构思新颖之处。 （二）赏析第一节 师读：轻轻地我走了，正如我轻轻的来，我轻轻地招手，作别西天的云彩 师：诵读第一节的时候，要特别注意哪一个词？为什么？