大学生的媒介使用、社会接触和国家印象:以刻板印象为研究视角 表五预测大学生的国家印象(OIS回归分析) 个体层面国家印象 群体层面国家印象 自变量 学变量 性别(男性=1) -.010 年龄 )2 教有程度(年级 AR(%) 媒介使用的频率 报纸 电视 广播 109 网络 000 64 41 媒介使用的时长 报纸 32 019 033 电视 001 网络 媒介使用的主要新闻内容 政治新 闻 -.050 225 072 国内外重大、突发事件报道 0l18 财经新闻 101 娱乐、体育新闻 034 文化、教育新闻 038 民生新闻 068 AR(%) 祛会接触 实习 △R2(%) 622 调整后R(% 注:*因变量个体层面的国家印象为反向、取对数的处理后的赋值。媒介使用的时长变量为取平方根的处理后的 赋值。回归模型中采用的是反向、取对数处理后的因变量个体层面的囯家印象、取平方根处理后的媒介使用时长变量 实习对大学生个体层面的国家印象产生显( Tajima,R.E.,1989;Le, Moon I., Bichard, 著影响;与没有参加实习的同学相比,参加了 Shannon L,lrey, Meagan S.,walt, Heather 实习的同学对国家持有的印象更为负面 M., Carlson, Alana J.,200)、“大学生更少负 五、结论和讨论 面刻板印象”( Alexis tan, Yuki Fujioka& Nancy Lucht.,1997)的相关观点。同时,我们从群体 本研究考察了上海大学生对国家所持印象层面国家印象的内容可以看到,虽然这些国家 的状况,呈现了影响他们的国家印象的各种印象整体上呈现褒扬为主的特征,但是它们并 要素。 不是单维的结构而是一种丰富、多元的结构 结果显示,无论是个体层面还是群体层面,我们需要进一步探讨它们的维度和结构 大学生的国家印象都是以正面印象为主。这从 本研究还考察了大学生的媒介使用和实习 个方面验证了“刻板印象可能是正面的”等因素的基本情况,并检验了这些因素以及人 ?1994-2016 China Academic Journal Electronic Publishi47 ngHouseAllrightsreservedhttp://www.cnki.net表五 预测大学生的国家印象 ( OLS 回归分析) * 自变量 个体层面国家印象 群体层面国家印象 B Beta B Beta 人口学变量 性别 ( 男性 = 1) . 098* . 097* － . 010 － . 003 年龄 . 002 . 004 － . 102 － . 092 教育程度 ( 年级) . 037 . 085 . 092 . 069 ΔR2 ( % ) 2. 4＊＊ . 03 媒介使用的频率 报纸 . 039 . 086 － . 081 － . 057 电视 － . 043* － . 104* . 048 . 037 广播 . 048 . 109 . 075 . 055 网络 . 000 . 000 － . 064 － . 041 媒介使用的时长 报纸 － . 006 － . 032 . 019 . 033 电视 . 001 . 008 － . 002 － . 006 广播 － . 021＊＊ － . 151＊＊ . 032 . 074 网络 . 003 . 030 . 017 . 057 媒介使用的主要新闻内容 政治新闻 － . 050 － . 049 － . 225 － . 072 国内外重大、突发事件报道 － . 018 － . 014 . 063 . 016 财经新闻 － . 106* － . 101* . 274 . 084 娱乐、体育新闻 － . 037 － . 034 － . 053 － . 016 文化、教育新闻 － . 038 － . 038 . 053 . 017 民生新闻 . 069 . 068 . 035 . 011 ΔR2 ( % ) 3. 9＊＊ 3. 0 社会接触 实习 . 107* . 106* － . 227 － . 072 ΔR2 ( % ) . 9＊＊＊ . 04 N 622 594 调整后 R2 ( % ) 4. 4＊＊＊ . 07 注: * 因变量个体层面的国家印象为反向、取对数的处理后的赋值。媒介使用的时长变量为取平方根的处理后的 赋值。回归模型中采用的是反向、取对数处理后的因变量个体层面的国家印象、取平方根处理后的媒介使用时长变量。 * p ＜ . 05，＊＊ p ＜ . 01，＊＊＊ p ＜ . 001。 实习对大学生个体层面的国家印象产生显 著影响; 与没有参加实习的同学相比，参加了 实习的同学对国家持有的印象更为负面。 五、结论和讨论 本研究考察了上海大学生对国家所持印象 的状 况，呈现了影响他们的国家印象的各种 要素。 结果显示，无论是个体层面还是群体层面， 大学生的国家印象都是以正面印象为主。这从 一个 方 面 验 证 了 “刻板印象可能是正面的” ( Tajima，R. E. ，1989; Lee，Moon J. ，Bichard， Shannon L. ， Irey， Meagan S. ， Walt， Heather M. ，Carlson，Alana J. ，2009) 、“大学生更少负 面刻板印象”( Alexis Tan，Yuki Fujioka ＆ Nancy Lucht. ，1997) 的相关观点。同时，我们从群体 层面国家印象的内容可以看到，虽然这些国家 印象整体上呈现褒扬为主的特征，但是它们并 不是单维的结构而是一种丰富、多元的结构; 我们需要进一步探讨它们的维度和结构。 本研究还考察了大学生的媒介使用和实习 等因素的基本情况，并检验了这些因素以及人 ·47· 大学生的媒介使用、社会接触和国家印象: 以刻板印象为研究视角