进行具体研究并撰写研究报告。 重点：教师专业化、教师专业发展和生物教师专业化的途径。 难点：掌握基本的教育科研方法，并能够根据选定的研究课题，进行具体研究并撰写研 究报告。 第十二章国际科学教育发展概览 介绍了国际科学教育发展的趋势和科学教育发展的代表性项目：以及科学教育的学术团 体和国际会议。 重点：国际科学教育发展的趋势。 难点：科学教育发展的代表性项目。 五、达成学习目标的途径和措施 1.把握主线，引导学生掌握中学生物教学论的相关概念、基本原理与方法的实际意义， 利用课本中给出的实际案例，帮助学生理解和掌握中学生物教学过程的基本过程、方法和策 略。 2.采用教授法、案例教学法、思维导图法等多种教学方式并配合多媒体教学手段，将 先修课程和与本课程结合起来，保证学生的知识形成一个系统。 3.寓教于乐、课堂采用轻松幽默的语言将知识变的通俗易懂，并实时进行技能演练使 课堂变的生动活泼。 六、考核方式与评定方法 （一）考核内容与课程目标的对应关系 考核内容 考核 方式 课程目标 课程目标1：系统学习生物学教育教学 课堂任务 理论，熟悉教育方法，了解生物教学论 发展简史和最新研究动态，并把这些理 关于教学论的概念；科学、技术和社会的关系；生物 论运用在具体的教育、教学和教育管理 学核心素养的具体内容；课程标准和教学大纲的异同。 课后作业 中。通过学习，使学生具有从事生物教 育的职业理想。 期末成绩 课程目标2：通过课程思政，使学生热 课堂任务 爱生命科学研究、具备一定的科研思 维。了解中学生物课程设置及发展和改 通过分析中学生物课程新标准，绘制学习策略思维导 革的背景、学习中学生物课程新标准， 图，教学策略和教学设计知识汇总，结合中学生物教 课后作业 分析中学生物教材；培养学生备课、上 材，考核学生备课和如何评价学生的技能。 课、考试评价等生物学教学工作的能力 和实验技能。 期末成绩 教学论发展历程中科学家的故事；教学策略与学习策 课程目标3：掌握教学过程的特点，学习 略发现的历程及意义；教学论知识中蕴含的正确生命 出勤 技能的基本要点，并在具体的教学实 和实践各种教学方法，熟知各项教学 观、人生观及价值观的启发与讲解；考核学生各种教进行具体研究并撰写研究报告。 重点：教师专业化、教师专业发展和生物教师专业化的途径。 难点：掌握基本的教育科研方法，并能够根据选定的研究课题，进行具体研究并撰写研 究报告。 第十二章 国际科学教育发展概览 介绍了国际科学教育发展的趋势和科学教育发展的代表性项目；以及科学教育的学术团 体和国际会议。 重点：国际科学教育发展的趋势。 难点：科学教育发展的代表性项目。 五、达成学习目标的途径和措施 1. 把握主线，引导学生掌握中学生物教学论的相关概念、基本原理与方法的实际意义， 利用课本中给出的实际案例，帮助学生理解和掌握中学生物教学过程的基本过程、方法和策 略。 2. 采用教授法、案例教学法、思维导图法等多种教学方式并配合多媒体教学手段，将 先修课程和与本课程结合起来，保证学生的知识形成一个系统。 3. 寓教于乐、课堂采用轻松幽默的语言将知识变的通俗易懂，并实时进行技能演练使 课堂变的生动活泼。 六、考核方式与评定方法 （一）考核内容与课程目标的对应关系 课程目标 考核内容 考核 方式 课程目标 1：系统学习生物学教育教学 理论，熟悉教育方法，了解生物教学论 发展简史和最新研究动态，并把这些理 论运用在具体的教育、教学和教育管理 中。通过学习,使学生具有从事生物教 育的职业理想。 关于教学论的概念；科学、技术和社会的关系；生物 学核心素养的具体内容；课程标准和教学大纲的异同。 课堂任务 课后作业 期末成绩 课程目标 2：通过课程思政，使学生热 爱生命科学研究、具备一定的科研思 维。了解中学生物课程设置及发展和改 革的背景、学习中学生物课程新标准， 分析中学生物教材；培养学生备课、上 课、考试评价等生物学教学工作的能力 和实验技能。 通过分析中学生物课程新标准，绘制学习策略思维导 图，教学策略和教学设计知识汇总，结合中学生物教 材，考核学生备课和如何评价学生的技能。 课堂任务 课后作业 期末成绩 课程目标 3：掌握教学过程的特点,学习 和实践各种教学方法, 熟知各项教学 技能的基本要点, 并在具体的教学实 教学论发展历程中科学家的故事；教学策略与学习策 略发现的历程及意义；教学论知识中蕴含的正确生命 观、人生观及价值观的启发与讲解；考核学生各种教 出勤