一个思路，尚待具体化为方案：三是合理安排教职工的工作量，消除人浮于事、劳逸不均现象， 学校问题就解决了，这虽是少数人议论中的一个想法，但也反映了部分人对学校工作和改革的 认识，不失为解决学校问题的一种设想方案。 尹校长把这三个方案，又加上复印的其他学校改革的经验材料一并发给大家学习、讨论， 并直布将两个月的超课时费和奖金停发，待新方案定下来后，按新方案执行。与此同时，他又 多次召开校务会议，对三个方案进行论证评估。 经再三讨论，多数还是认同第一个方案，同时，就方案有关的以下几个问题统一了思想。 其一，基本工作量是每个教师应该完成的任务，不能因一些实际问题，而减少应尽的义务：其 二，奖励的目的是鼓励先进，不是迁就落后。勤与懒是相对而言，它反映的是人的工作表现，与 工作量的多少关系不大；其三，排满基本工作量有利于学校统筹安排人员，克服人浮于事、劳逸 不均的现象；其四，学校的经济基础是重要的，应积极设法创收：但这需要时间和必要的成本， 不是一时就可以奏效的。学校管理改革则可以在有限的经济条件下激发出人的精神力量，只 要改革对头，同时可以转化为巨大的物质力量。其五，工作量不足的教师，可以自报或由学校 另行安排相应的工作以补足。 干部思想基本统一以后，把经吸收群众的有益意见，认真修改后的方案提交教职工代表大 会讨论。教职工代表以主人翁的态度参与审议，对方案表示基本同意，个别教师担心安排其他 工作，面子上不好看，有的老师担心年老多病，拿不到奖金。这些顾虑，经代表们下面做工作也 消除了。最后，教代会还提出干部考评和奖励的具体办法，对干部进行评议和监督，使改革方 案更加完善。 在代表们充分发表意见的基础上，一份以团结、绩效为标准，以精神奖励为主，物质奖励为 辅，集体奖励为主，个人奖为辅，职费清楚，质、量要求明确的方案获得教代会一致赞同，经校长 认定后，颁布实行了。 实行中，虽也遇到了一些新问题，但总的情况是好的。学校有了起色，原来存在的一些问 题，基本上得到了解决。 14.阅读下面这份案例材料，思考回答下面两个问题： (1)你认为应如何认识和解决好农村教育中教师力量不足这个问题？(10分) (2)一个乡村教师如何才能发挥好自己更大的作用？(10分) 832一个思路，尚待具体化为方案 F三是合理安排教职工的工作量，消除人浮于事、劳逸不均现象， 学校问题就解决了，这且是少数人议论中的一个想法，但也反映了部分人对学校工作和改革的 认识，不失为解决学校问题的一种设想方案。 尹校长把这三个方案，又加上复印的其他学校改革的经验材料一并发给大家学习、讨论， 并宣布将两个月的超课时费和奖金停发，待新方案定下来后，按新方案执行。与此同时，他又 多次召开校务会议，对三个方案进行论证评估。 经再三讨论，多数还是认同第一个方案，同时，就方案有关的以下几个问题统一了思想。 其一，基本工作量是每个教师应该完成的任务，不能因一些实际问题，而减少应尽的义务$其 二，奖励的目的是鼓励先进，不是迁就落后。勤与懒是相对而言，它反映的是人的工作表现，与 工作量的多少关系不大$其三，排满基本工作量有利于学校统筹安排人员，克服人浮于事、劳逸 不均的现象 F其囚，学校的经济基础是重要的，应积极设法创1&， 但这需要时间和必要的成本， 不是一时就可以奏效的。学校管理改革则可以在有限的经济条件下激发出人的精神力量，只 要改革对头，同时可以转化为巨大的物质力量.其五，工作量不足的教师，可以自报或由学校 另行安排相应的工作以补足. 干部思想基本统一以后，把经吸收群众的有益意见，认真修改后的方案提交教职工代表大 会讨论。教职工代表以主人翁的态度参与审议，对方案表示基本同意，个别教师担心安排其他 工作，面子上不好看，有的老师担心年老多病，拿不到奖金.这些顾虑，经代表们下面做工作也 消除了。最后，教代会还提出干部考评和奖励的具体办法，对干部进行评议和监督，使改革方 案更加完善. 在代表们克分发表意见的基础上，一份以团结、绩效为标准，以精神奖励为主，物质奖励为 辅，集体奖励为主，个人奖为辅，职责清楚，质、量要求明确的方案获得教代会一致赞同，经校长 认定后，颁布实行了@ 实行中，虽也遇到了一些新问题，但总的情况是好的。学校有了起色，原来存在的一些问 题，基本上得到了解决。 14. 下面 材料 思考 下面 (1)你认为应如何认识和解决好农村教育中教师力量不足这个问题? (1 0分〉 (2) 教师 能发 更大 作用 (1 0分〉 832