否定的意思,和本意刚好相反。) (55)当然,这出戏也宣扬了因果报应等封建思想,因此,谁能否认这出戏没有消极影响呢? (反问句本身也是一重否定,所以本句表达的是否定的意思,不合本意。) 6、不合事理。例如 (56)下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。(彩虹出现的方向与 太阳相对,下午的彩虹只能出现在东边。) (57)只要好好学习,就能考上好大学。(“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。) 编辑本段辨析 步骤 1、读。调动语感查语病。 2、提。提出主干查枝叶。 3、析。语法无误析事理, 例题 【例题1】选择词序正确的一项() 狼和小山羊的争辩,狼没有什么话再可说了 B.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物 C.我们坚决执行《教育法》,认真学习《教育法》 D.对提高教学质量问题,大家广泛地交换了意见。 【解析】D正确,A、B、C词序不当 【点拨】A项,再,应放“没有”之前。B项,“两千多年前”应放文物之前。C项,应是 先学习,再执行,才符合逻辑 【例题2】没有语病的一项() A.王刚和李明在路上遇见了,他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。 B.聪明和才智不是天生的,而是通过实践获得的。 C.两个人协商了半天,还是没有结果 D.听了张海迪的报告,对我的启发教育很大 【解析】没有语病的是B项。 【点拨】A项,指代不明,三个他是谁?不明确。C项“协商”词义范围应针对组织之间, 个人用“商量”好。该题属于用词不当。D项,句式杂糅,将“我听报告”与“报告对我启 发教育很大”两句话混杂在一起,造成结构混乱。 【例题3】修改下列病句。(用规范的修改符号在原文上改) A.吴雄的壮举,拨动着观众的心弦,在极度的激奋中受到深刻的教育。 B.这句话的后面,包容了多么丰富的无声的潜台词 C.批评和自我批评是有效的提高认识的方法。 D.尽管老师怎样批评,他的毛病总是不改 【解析】A成分残缺,缺少主语“大家”。B成分多余,“无声的”删去。C调序不当,将 “提高认识”调到“有效”之前。D错用词语,将“尽管”改为“不管” 【点拨】修改病句的方法是缺的补,成分缺少什么补进什么。多的删,成分多余的要删去 次序不当的要调,用错的词,要改换。修改后的结果要符合语法规律,要合乎逻辑要求。 编辑本段修改 1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型:语序不当、搭配不 当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。2、修 改病句时,必须保留原意,不可改走样了。因为修改病句是为了使句子表达准确,语句明否定的意思，和本意刚好相反。） （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？ （反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。） 6、不合事理。例如： （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与 太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。） （57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。） 编辑本段辨析 步骤 1、读。 调动语感查语病。 2、提。 提出主干查枝叶。 3、析。语法无误析事理。 例题 【例题 1】 选择词序正确的一项( ) A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。 【解析】 D 正确，A、B、C 词序不当。 【点拨】 A 项，再，应放“没有”之前。B 项，“两千多年前”应放文物之前。C 项，应是 先学习，再执行，才符合逻辑。 【例题 2】 没有语病的一项( ) A．王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。 B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。 C．两个人协商了半天，还是没有结果。 D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。 【解析】 没有语病的是 B 项。 【点拨】 A 项，指代不明，三个他是谁?不明确。C 项“协商”词义范围应针对组织之间， 个人用“商量”好。该题属于用词不当。D 项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启 发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。 【例题 3】 修改下列病句。(用规范的修改符号在原文上改) A．吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。 B．这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。 C．批评和自我批评是有效的提高认识的方法。 D．尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。 【解析】 A 成分残缺，缺少主语“大家”。B 成分多余，“无声的”删去。C 调序不当，将 “提高认识”调到“有效”之前。D 错用词语，将“尽管”改为“不管”。 【点拨】 修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么补进什么。多的删，成分多余的要删去， 次序不当的要调，用错的词，要改换。修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求。 编辑本段修改 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的 6 种类型：语序不当、搭配不 当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修 改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明