12、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,你如何看待这种从师尊师方式? 13、作者在学习上遇到的矛盾是什么?他是如何解决的 14、你提炼了文中的重要信息吗?请概括。(作者从哪三个方面表明自己求学的艰难?) 15、你得到学习的秘诀了吗?请传授。(你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?) 16、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的 ”(填一个成语)是克制自己的困乏,孙康、车胤的“ ”(填一个成语)是利用 有限的外部条件。 17、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。 ② 18、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么? 19、作者从哪三个方面写了自己学习的经历? ①得到②等③稍微④在腰间挂着⑤更加仰慕⑥热水⑦放松;⑧填塞,充满 ⑨询问;终于;⑩通“披”,穿;2腰佩(3计算4计策(办法、方法)(5商议(商量 6却(可是,但是)m才個8跑 二、(1)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人(或:因心中有足以快乐的事, 不感到衣食的享受比不上其他的人。) (2)。我恭敬地站在他旁边。提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教。 (3)又担心没有与大师、名人交往,曾经跑到百里以外摔着经书向同乡有道德学问的前辈请 教 (4)我却穿者破棉袄,旧衣衫,生活在他们之间,一点也不羡慕他们,因为心中有足以快乐 的事,不感到衣食上的享受比不上他人 5)背着书箱,拖着鞋子,走在深山大谷里。 (6)寄居在旅店里,主人每天只提供两顿饭,没有新鲜肥美食品味道的享受。 (7)抄完,跑着送还书,不敢稍稍超过约定(的期限)。 (8)前辈德高望重,(向他求教的)弟子挤满了他的屋子,(他)从来没有稍微把语言放委婉 些,把脸色放温和些。 (9)同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰间挂着白玉环。 三、1、B 2、A3.B(叩:请教)4、A 6、B(B项均为在主 谓间,取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”;0项分别译为“因”、“用来”;D项分别 为转折关系连词、表修饰关系)7、c8、C9.D 10.c 11.c 12.B因为(A中“于”分别是“向”和“在”之意:c中“其”分别是“他”和“难道” 之意;D中“之”分别是“的”和用来表示宾语前置。 13、014、B15.016、D(借。A它,指书/的;B他,指“乡之先达”/他们,指 同舍生”;0日子,天数/每天)17.B18.A(走:跑 19、B(B项均为在主谓间,取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”;0项分别译为“来”、 因为”;D项分别译为“如(表比较)”、“你") 20.B 四、1。记叙、描写、议论 2.从如下三个方面:叩问之难;旅途之艰;生活之苦】 3、幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。 4.从如下三个方面:叩问之难;旅途之艰;生活之苦 5.示例:凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞 6、(1)①刻苦学习②博览群书③虚心求教 (2)參考示例:①学习的动力源于浓厚的兴趣②向人求教要谦虚诚恳③学习要敢于发12、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？ 13、作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的? 14、你提炼了文中的重要信息吗？请概括。（作者从哪三个方面表明自己求学的艰难？） 15、你得到学习的秘诀了吗？请传授。（你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？） 16、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的 “____________”（填一个成语）是克制自己的困乏，孙康、车胤的“__________”（填一个成语）是利用 有限的外部条件。 17、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。 ① ② ③ 18、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ 19、作者从哪三个方面写了自己学习的经历？ 一、①得到 ②等 ③稍微 ④在腰间挂着 ⑤更加仰慕 ⑥热水 ⑦放松；⑧填塞，充满； ⑨询问；⑩终于；⑾通“披”，穿；⑿腰佩 ⒀计算 ⒁计策（办法、方法）⒂商议（商量） ⒃却（可是，但是）⒄才 ⒅跑 二、（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人(或：因心中有足以快乐的事， 不感到衣食的享受比不上其他的人。) （2）．我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。 （3）又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请 教； （4）我却穿者破棉袄，旧衣衫，生活在他们之间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐 的事，不感到衣食上的享受比不上他人。 （5）背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里。 （6）寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。 (7) 抄完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定（的期限）。 (8) 前辈德高望重，（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉 些，把脸色放温和些。 （9）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。 三、1、B 2、A 3．B （叩：请教） 4、A 5、C 6、B（B 项均为在主 谓间，取消句子独立性。A 项分别译为“向”、“在”；C 项分别译为“因”、“用来”；D 项分别 为转折关系连词、表修饰关系） 7、 C 8、C 9. D 10．C 11．C 12．B 因为 (A 中“于”分别是“向”和“在”之意：C 中“其”分别是“他”和“难道” 之意； D 中“之”分别是“的”和用来表示宾 语前置。) 13、C 14、B 15． C 16、D（借。A 它，指书/的；B 他，指“乡之先达”/他们，指 “同舍生”；C 日子，天数/每天。） 17．B 18． A （走：跑) 19、B（B 项均为在主谓间，取消句子独立性。A 项分别译为“向”、“在”；C 项分别译为“来”、 “因为”；D 项分别译为“如（表比较）”、“你”） 20. B 四、1．记叙、描写 、议论 2．从如下三个方面：叩问之难；旅途之艰；生活之苦】 3、幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。 4．从如下三个方面：叩问之难；旅途之艰；生活之苦 5．示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞 6、（1）①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教 (2) 参考示例：①学习的动力源于浓厚的兴趣 ②向人求教要谦虚诚恳 ③学习要敢于发