本音学习须的知与能。或必须达到的日标) 教学 以建构主义的理念对设计课教学有一个新的认识 重点 (本章学习不易堂据的知识与技能，或难以达到的目标) 教学 ]了解中小学生设计创作的思维特征，并结合教学活动 难点 [2]如何评价学生的设计作品，设计作品在其他美术作品中的特殊性。 (你教学过程中若干主要环节) 达标[诱导发现，引入新课 程常 21创设情境，扩展学生思路 3)分析案例，运用实际教学 教 (教学必须用到的教具和材料。包括实物、模型、图片、材料、工具、电子误件等) 准备 [1事先做好PPT,图片资料。 「21准备好上游戏比赛的奖品 学且 准好笔记术的和工包实物、参考资料、材料、工具 准备 教学过程（主要内容：设法让同学们关注本章主要概念的活动：对主要概念的必要阐述（课本之外的知识）引发思维的提问： 诱导发现，引入新课 一组织教学：按常规进行。(1分钟) 二导入新课：以自己制作的一张海报设计导入教学。(2分钟) 三.讲授新课：（共10分钟） (10分钟) 出示几条关于 设计”概念的句子 师：哪位同学能够根据这些句子来向我们表述一下设计的概念？ 根据学生回答来展示概念内容 师：那么你们眼中的设计之美是什么？是创新性吗？ 根据学生回答指出设计之美的三大要义：合理、人性、新 2指出设计在时代发展中的重要性，让大学生重回初中时代，朗读书中章节 创设情境，扩展学生思路 四游戏教学（共8分钟） 1进行游戏(5分钟) 规则：两个班级各派一名代表，一个人画绘画，另一个人画设计。题目都是《花瓶》。可以 和本班同学探讨。 时间：一首歌结束 ·要求：绘画要凸现绘画件：设计要凸现设计性 2.让玩游戏的学生自己总结绘画和设计各自的特点(3分钟》 师：设计与绘画最大的不同在哪里？ 根据回答总结：设计须掌握较为清晰、明确的设计目的，以便通过随后相关思维活动将其转化为设 计方案或实际造物。 五。调查教学（共7分钟） 1考察学生对海报设计中创新性概念的认识。(3分钟) 2 2 教 学 重 点 （本章学习必须掌握的知识与技能，或必须达到的目标） 以建构主义的理念对设计课教学有一个新的认识。 教 学 难 点 （本章学习不易掌握的知识与技能，或难以达到的目标） [1] 了解中小学生设计创作的思维特征，并结合教学活动 [2] 如何评价学生的设计作品，设计作品在其他美术作品中的特殊性。 达 标 程 序 （你教学过程中若干主要环节） [1] 诱导发现，引入新课 [2] 创设情境，扩展学生思路 [3] 分析案例，运用实际教学 教 具 准 备 （教学必须用到的教具和材料。包括实物、模型、图片、材料、工具、电子课件等） [1] 事先做好 PPT，图片资料。 [2] 准备好上游戏比赛的奖品。 学 具 准 备 （学生学习必须用到的材料和工具。包括实物、参考资料、材料、工具等） 准备好笔记本，书本。 教学过程（主要内容：设法让同学们关注本章主要概念的活动；对主要概念的必要阐述（课本之外的知识）；引发思维的提问； 注明时间分配）： 诱导发现，引入新课 一.组织教学：按常规进行。（1 分钟） 二.导入新课：以自己制作的一张海报设计导入教学。 （2 分钟） 三.讲授新课：（共 10 分钟） 1.概念分析。（10 分钟） 出示几条关于“设计”概念的句子 师：哪位同学能够根据这些句子来向我们表述一下设计的概念？ 根据学生回答来展示概念内容 师：那么你们眼中的设计之美是什么？是创新性吗？ 根据学生回答指出设计之美的三大要义：合理、人性、新 2.指出设计在时代发展中的重要性，让大学生重回初中时代，朗读书中章节。 创设情境，扩展学生思路 四.游戏教学（共 8 分钟） 1.进行游戏（5 分钟） • 规则：两个班级各派一名代表，一个人画绘画，另一个人画设计。题目都是《花瓶》。可以 和本班同学探讨。 • 时间：一首歌结束 • 要求：绘画要凸现绘画性；设计要凸现设计性。 2.让玩游戏的学生自己总结绘画和设计各自的特点（3 分钟） 师：设计与绘画最大的不同在哪里？ 根据回答总结：设计须掌握较为清晰、明确的设计目的，以便通过随后相关思维活动将其转化为设 计方案或实际造物。 五。调查教学（共 7 分钟） 1.考察学生对海报设计中创新性概念的认识。（3 分钟）