4学生交流评价,互相打等级 作业 1.让父母当评委,练习朗读课文。 2.向父母介绍今天学会了哪些字,有什么发现 【发挥家庭教育力量,培养学生良好的学习习惯。】 第二课时 复习 1.字词:学生自愿展示自己学会的词语 2.读文:把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。 【自愿展示学习收获,充分发挥自主性,让学生真正成为学习的主人。】 朗读 1.自由读四至七自然段,思考:我们找到的春天是什么样的? 2.引导学生进行问答式的句式训练: 例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛 小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿训练。 3.采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。4.学生交流评价，互相打等级。 作业 1.让父母当评委，练习朗读课文。 2.向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。 【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】 第二课时 复习 1.字词：学生自愿展示自己学会的词语。 2.读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。 【自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。】 朗读 1.自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的? 2.引导学生进行问答式的句式训练： 例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿训练。 3.采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等