(四)运用心理防卫机制来解释犯罪人的心理 六、精神分析犯罪理论的评价 贡献 1.使我们充分认识到生物学因素在犯罪行为中的巨大作用 2.大大扩展勒犯罪心理学的研究范用 3.引起我们对犯罪人早期经历的关注 (二)局限 第二节行为主义心理学与犯罪行为 一、行为主义心理学概述 )早期行为主义 (二)新行为主 (三)新的新行为主义 二、社会学习理论 (一)社会学习理论的主要观点 1.人类行为的学习途 观察学习和亲历学习 2人类行为的起 三元交互作 论 3.人类行为的自我调 (二)社会学习理论对攻击行为的解释 认为人类的政击行为是一种习得的社会行为。 1.攻击行为的获得机制：①观察学习。②亲历学习。 2.攻击行为的启动机制：①厌恶性鼓动者。②激励性鼓动者。③示范性鼓动者。④训导性 唆使者。⑤妄想性唆使者 3.攻击行为的保持和自我调节机制：①外部强化。②替代强化。③自我强化。 三、其他学者的研究 四、对行为主义犯罪理论的简评 一)优点 1,行为主义心理学的研究为犯罪学者研究犯罪行为开辟了一条新的途径。 2.行为主义的研究方法对犯罪心理的实验研究提供了可以借鉴的宝贵经验。 (二)不足 1.理论深度不够 2。研究方法的局限性 第三节道德认知发展与犯罪行为 一、皮亚杰的道德认知发展理论 提出儿童道德认知的发展遵循着从他律到自律的路线发展，并据此提出了儿童道德发展 的年龄阶段： (一)前道德阶段 (二)他律道德阶段 (三)自律道德阶段5 （四）运用心理防卫机制来解释犯罪人的心理 六、精神分析犯罪理论的评价 （一）贡献 1．使我们充分认识到生物学因素在犯罪行为中的巨大作用 2．大大扩展勒犯罪心理学的研究范围 3．引起我们对犯罪人早期经历的关注 （二）局限 第二节 行为主义心理学与犯罪行为 一、行为主义心理学概述 （一）早期行为主义 （二）新行为主义 （三）新的新行为主义 二、社会学习理论 （一）社会学习理论的主要观点 1．人类行为的学习途径——观察学习和亲历学习 2．人类行为的起因——三元交互作用论 3．人类行为的自我调节 （二）社会学习理论对攻击行为的解释 认为人类的攻击行为是一种习得的社会行为。 1．攻击行为的获得机制：①观察学习。②亲历学习。 2．攻击行为的启动机制：①厌恶性鼓动者。②激励性鼓动者。③示范性鼓动者。④训导性 唆使者。⑤妄想性唆使者。 3．攻击行为的保持和自我调节机制：①外部强化。②替代强化。③自我强化。 三、其他学者的研究 四、对行为主义犯罪理论的简评 （一）优点 1．行为主义心理学的研究为犯罪学者研究犯罪行为开辟了一条新的途径。 2．行为主义的研究方法对犯罪心理的实验研究提供了可以借鉴的宝贵经验。 （二）不足 1．理论深度不够 2．研究方法的局限性 第三节 道德认知发展与犯罪行为 一、皮亚杰的道德认知发展理论 提出儿童道德认知的发展遵循着从他律到自律的路线发展，并据此提出了儿童道德发展 的年龄阶段： （一）前道德阶段 （二）他律道德阶段 （三）自律道德阶段