C、“且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”表达了作者什么感情 (5)概括段意: (6)小结:这一自然段,作者着力刻画了 作者先从千里马的食量说起“一食或尽粟一石”,这是 的说法,但这正 突出千里马的食量大大超过普通马,而这一点决非是那些“食马者”所能知道的, 他们只是按照普通马的食量来喂养它,所以千里马“食不饱,力不足,才美不外 见”,作者最后发出“且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”把作者对“食 马者”的无知的愤怒谴责的感情发展到高潮 精读品 学习课文第三自然段 (1)女同学朗读第三自然段 (2)点明几个重要的字词的解释:策 道 其 邪 (3)请同学翻译这一自然段 思考巩固 A、那些语言能体现食马者的无知和浅薄? B、本段哪句话能体现作者的写作目的? C、本段表达出了作者怎样的感情? (5)概括段意: (6)小结:作者先用揭露矛盾的方法刻画执策者的形象,把“ ”对照起来,生动地提示了 ,最后又以“其真 不知马也”结住全文,更有力地表达了 拓展延伸 读课文,推究文理 1、齐读课文 2、理解文章结构16 C、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？ （5） 概括段意： 。 （6） 小结：这一自然段，作者着力刻画了 ， 作者先从千里马的食量说起“一食或尽粟一石”，这是 的说法，但这正 突出千里马的食量大大超过普通马，而这一点决非是那些“食马者”所能知道的， 他们只是按照普通马的食量来喂养它，所以千里马“食不饱，力不足，才美不外 见”，作者最后发出“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”把作者对“食 马者”的无知的愤怒谴责的感情发展到高潮。 精读品析 学习课文第三自然段 （1） 女同学朗读第三自然段 （2） 点明几个重要的字词的解释：策 道 、材 、 通 、临 、其 、邪 （3） 请同学翻译这一自然段 （4） 思考巩固： A、那些语言能体现食马者的无知和浅薄？ B、本段哪句话能体现作者的写作目的？ C、本段表达出了作者怎样的感情？ （5） 概括段意： 。 （6） 小结：作者先用揭露矛盾的方法刻画执策者的形象，把“ ” 与“ ”对照起来，生动地提示了 ，最后又以“其真 不知马也”结住全文，更有力地表达了 。 拓展延伸 读课文，推究文理 1、齐读课文 2、理解文章结构