四、合作创造知识: 研究性教学的认识基础 1.束缚我国课堂教学的两种知识观 (1)客观主义知识观 所谓“客观知识”,即“真理之言”,认为知识 是不依人的意志为转移的“客观真理 (2)权威主义知识观 所谓“权威知识,即“达官之言”,认为知识 乃身居高位者的话语,知识产生于权力的势差。 客观知识”与“权威知识”往往一体呈现。四、合作创造知识： 研究性教学的认识基础 ◼ 1.束缚我国课堂教学的两种知识观 ◼ （1）客观主义知识观 ◼ 所谓“客观知识”，即“真理之言”，认为知识 是不依人的意志为转移的“客观真理” 。 ◼ （2）权威主义知识观 ◼ 所谓“权威知识”，即“达官之言”，认为知识 乃身居高位者的话语，知识产生于权力的势差。 ◼ “客观知识”与“权威知识”往往一体呈现