个性心理)(一)概念题(每题3分)1、自我实现2、生理零点3、网像运动系统4、挫折5、快乐中枢6、开放 技能7、概念形成中的聚焦策略8、元成分( metacomponents)9、快速眼动时相10、心理旋转(二)填充题(每空 1分)人的听觉的频率范围为 赫兹。人耳最敏感的区域为 赫兹。在乔姆 斯基的语言学理论中,语法规则主要有 。普拉奇克( Plutchik)的情绪三维模型 的三个维度为 卡特尔根据因素分析的结果对人格 特征区分为 斯柏林研究记忆的方法为 法。(三)简答题 (每题8分)语言与言语的区别与联系。动机与诱因的关系。气质的体型论及其评价。(四)论述题经验主义作 现代心理学的产生和发展中起什么作用?(16分)试说明认知在情绪唤起中的作用。(20分)专业:教育心理:科 目:普通心理(含心理统计)(一)至(四)与普心专业方向相同。心理统计题目什么是分层随机抽样?(4分) 举例说明平均数显著性检验与平均数差异显著性检验的区别与联系。(8分)什么是列联相关?列联相关与多系列相 关有何区别?(8分)专业:普通心理:科目:实验心理(一)概念1。成就动机2感受野3视敏度4.听觉的位 置理论5晶态能力6快乐中枢7析取概念8.性格的行为评定方法(二)填充题1.美国心理学家SS斯蒂文斯用 法研究了刺激强度与感觉大小的关系,提出了著名的定律。2.关于遗忘的原因有三种主要的学 说,它们是 3.运动技能正迁移的三种类型为 4.在吉尔福特的三维结构模型中,三个维度是指 (三)问答题意识与无意识 概念的区别与联系?(20分)试分析奥尔波特的人格理论的特点?(15分)试说明参数区间估计的原理?(10分) 什么是列联相关?它与积差相关有何区别?(10分)什么是方差分析须满足哪些条件?(10分)专业:普通心理: 考试科目:普通心理学(一)概念题1.原始动机2侧抑制3听觉的频率理论4接收性失语症5故事语法与故事图 式6推理中的气氛效应7心理旋转8液态能力9快乐中枢10.性格的行为评定法(二)填充题1.鲁利亚把脑分成 互相紧密联系的三个机能系统。它们是 。2.颜色混合分为 混合。前者是 种 过程,后者是一种 过程。3.双眼深度线索起作用的最大距离为 米。4.意志行 动中冲突的种类有 运动能正迁移的三种类型为: (三)问答题1.试分析近现代哲学思潮对心理学发展的影响?(20分)2如何实现智力测 验的标准化?(20分)3.影响市场动作反应时的因素有哪些?(15分)专业:教育心理:考试科目:教育心理学( 名词解释1学习定势( Learning set)2.认知地图( Cognitive Map)3.成就动机( Achievement motivation)4.顿悟 说( Insight Theory)5.认知策略( Cognitive Strategy)6掌握学习( Mastery Learning)7.加涅的累积学习理论( GAGNE SACCUMULATIVE LEARNING THEORY)8品德( MORALITY)9观察学习 OBSERⅤ ATIONAL LEARNING)10变比 率强化程序( SCHEDUBE OF REINFORCE MENT IN VARIABLE INTERUALS)(二)简答题(每题5分)如何理解 学习与心理发展的关系?举例说明程序性知识技能的关系?怎样创设问题情境才能有效地激发学生的学习动机?举例 说明品德形成的过程?举例说明影响学习迁移的因素?(三)论述题(每题15分)试比较联结主义与认知主义学习 理论的主要区别?如何运用奥苏伯尔的认知同化论来分析教学任务?(四)下面一段教材选自小学数学课本(六年制) 第九册。请你运用教育心理学中知识掌握的原理对立进行分析,并写出简要教案。3.梯形的认识登高用的梯子、堤坝 和沟渠的横截面等,都是只有一组对边平行的四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。在梯形里,互相平行的 组对边,分别叫做梯形的上底和下底:不平行的一组对边叫做梯形的腰,从上底的一点向下底引一条垂线,这点到 垂足间的线段叫做梯形的高。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。沿着等腰梯形的上底和下底的中点连线把等腰梯形 对折,可以看到折痕左右的两部分图形完全重合,所以,等腰梯形也是对称图形,这条折痕就是对称轴。附:教案格 式教学安排心理学依据专业:普通心理:考试科目:实验心理学组内设计与组间设计的各种类型,异同,及应用 的统计方法。(15分)有关感受性的测定方法及各种方法的特点。(15分)视觉实验研究应注意哪些问题?(20分)记忆 研究中影响实验结果的因素有哪些?(20分)心理测量的单位和参照点是如何确定的。(10分)影响测量信度的因素有 哪些?(10分)在编制人格测验时,如何控制被试的掩饰倾向?(10分)专业:教育心理;考试科目:社会心理学(一) 概念题1.镜像自我( LOOKING- GLASS SELF)2.社会测量( SOCIOMETRY)3角色创造( ROLE-MAKING)4旁观者 应( BYSTANDER EFFECT)5启动效应( PRIMING DFFECT)6自我同一性( SELF-IDENTITY)7.宣泄( CAGHARSIS)8社16 个性心理） （一）概念题（每题 3 分） 1、自我实现 2、生理零点 3、网像运动系统 4、挫折 5、快乐中枢 6、开放 技能 7、概念形成中的聚焦策略 8、元成分（metacomponents）9、快速眼动时相 10、心理旋转 （二）填充题（每空 1 分） 人的听觉的频率范围为 __________________ 赫兹。人耳最敏感的区域为__________________赫兹。 在乔姆 斯基的语言学理论中，语法规则主要有_______________、________________。 普拉奇克（Plutchik）的情绪三维模型 的三个维度为__________________、__________________、__________________。 卡特尔根据因素分析的结果对人格 特征区分为_____________和__________________。 斯柏林研究记忆的方法为__________________法。 （三）简答题 （每题 8 分） 语言与言语的区别与联系。 动机与诱因的关系。 气质的体型论及其评价。 （四）论述题 经验主义作 现代心理学的产生和发展中起什么作用？（16 分） 试说明认知在情绪唤起中的作用。（20 分） 专业：教育心理 ； 科 目：普通心理（含心理统计） （一）至（四）与普心专业方向相同。 心理统计题目 什么是分层随机抽样？（4 分） 举例说明平均数显著性检验与平均数差异显著性检验的区别与联系。（8 分） 什么是列联相关？列联相关与多系列相 关有何区别？（8 分） 专业：普通心理 ；科目：实验心理 （一）概念 1。成就动机 2.感受野 3.视敏度 4. 听觉的位 置理论 5.晶态能力 6.快乐中枢 7.析取概念 8. 性格的行为评定方法 （二）填充题 1．美国心理学家 S.S.斯蒂文斯用 _________法研究了刺激强度与感觉大小的关系，提出了著名的_________定律。 2．关于遗忘的原因有三种主要的学 说，它们是_________、_________、_________。 3．运动技能正迁移的三种类型为_________、_________、_________。 4．在吉尔福特的三维结构模型中，三个维度是指_________、_________、_________。 （三）问答题 意识与无意识 概念的区别与联系？（20 分） 试分析奥尔波特的人格理论的特点？（15 分） 试说明参数区间估计的原理？（10 分） 什么是列联相关？它与积差相关有何区别？（10 分） 什么是方差分析须满足哪些条件？（10 分） 专业：普通心理； 考试科目：普通心理学 （一）概念题 1．原始动机 2.侧抑制 3.听觉的频率理论 4.接收性失语症 5.故事语法与故事图 式 6.推理中的气氛效应 7.心理旋转 8.液态能力 9.快乐中枢 10.性格的行为评定法 （二）填充题 1．鲁利亚把脑分成 互相紧密联系的三个机能系统。它们是 _________。 2．颜色混合分为_________ 混合和_________ 混合。前者是一 种 _________过程，后者是一种 _________过程。 3．双眼深度线索起作用的最大距离为_________ 米。 4．意志行 动中冲突的种类有 _________、 _________、 _________、 _________。 5．运动能正迁移的三种类型为：_________、 _________、_________。 （三）问答题 1.试分析近现代哲学思潮对心理学发展的影响？（20 分） 2.如何实现智力测 验的标准化？（20 分） 3.影响市场动作反应时的因素有哪些？（15 分） 专业：教育心理；考试科目：教育心理学 （一） 名词解释 1.学习定势（Learning Set ） 2.认知地图（Cognitive Map ） 3.成就动机（Achievement Motivation） 4.顿悟 说（Insight Theory）5.认知策略（Cognitive Strategy） 6.掌握学习（Mastery Learning） 7.加涅的累积学习理论（GAGNE’ SACCUMULATIVE LEARNING THEORY） 8.品德(MORALITY) 9.观察学习(OBSERVATIONAL LEARNING) 10.变比 率强化程序(SCHEDUBE OF REINFORCE MENT IN VARIABLE INTERUALS) （二）简答题（每题 5 分） 如何理解 学习与心理发展的关系? 举例说明程序性知识技能的关系? 怎样创设问题情境才能有效地激发学生的学习动机? 举例 说明品德形成的过程? 举例说明影响学习迁移的因素? （三）论述题（每题 15 分） 试比较联结主义与认知主义学习 理论的主要区别? 如何运用奥苏伯尔的认知同化论来分析教学任务? （四）下面一段教材选自小学数学课本(六年制) 第九册。请你运用教育心理学中知识掌握的原理对立进行分析,并写出简要教案。 3.梯形的认识 登高用的梯子、堤坝 和沟渠的横截面等，都是只有一组对边平行的四边形。 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。在梯形里，互相平行的 一组对边，分别叫做梯形的上底和下底；不平行的一组对边叫做梯形的腰，从上底的一点向下底引一条垂线，这点到 垂足间的线段叫做梯形的高。 两腰相等的梯形叫做等腰梯形。沿着等腰梯形的上底和下底的中点连线把等腰梯形 对折，可以看到折痕左右的两部分图形完全重合，所以，等腰梯形也是对称图形，这条折痕就是对称轴。 附：教案格 式 教学安排 心理学依据 专业：普通心理；考试科目：实验心理学 组内设计与组间设计的各种类型，异同，及应用 的统计方法。(15 分) 有关感受性的测定方法及各种方法的特点。(15 分) 视觉实验研究应注意哪些问题？(20 分) 记忆 研究中影响实验结果的因素有哪些？(20 分) 心理测量的单位和参照点是如何确定的。(10 分) 影响测量信度的因素有 哪些？(10 分) 在编制人格测验时，如何控制被试的掩饰倾向？(10 分) 专业：教育心理；考试科目：社会心理学 （一） 概念题 1.镜像自我（LOOKING-GLASS SELF） 2.社会测量(SOCIOMETRY) 3.角色创造(ROLE-MAKING) 4.旁观者效 应(BYSTANDER EFFECT) 5.启动效应(PRIMING DFFECT) 6.自我同一性(SELF-IDENTITY) 7.宣泄(CAGHARSIS) 8.社