师:文章中有两处重点描写了妺妺。你们觉得哪-句能体现妺妺的岀色 出示: 当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” 妺妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去,等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说 我早回来啦! 生:第二句。因为妹妹第一个回到家 师:之前的妹妹是怎样的? 生:求妈妈抱她 师:你求过妈妈吗?怎样求的?(生表演)妹妹是怎么求妈妈的? (引导学生加上表情、动作,运用恰当的语气)指名读——齐读 师:从这里我们可以看出,妹妺并不想自己走回去,而是想——(依靠妈妈) 师:之后的妹妹又是怎样的? 生:自己跑回家。 师:此时妹妹的心情怎样?(高兴)从那些词语读岀来的?笑着说是什么样的?(一边笑-边说)你 能笑着说说这句话吗? (指名读) 师:你喜欢这样的妹妹吗? 遇到困难后还能笑着面对,这就叫乐观(板书)师：文章中有两处重点描写了妹妹。你们觉得哪一句能体现妹妹的出色？ 出示： 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说： “我早回来啦！” 生：第二句。因为妹妹第一个回到家。 师：之前的妹妹是怎样的？ 生：求妈妈抱她。 师：你求过妈妈吗？怎样求的？（生表演） 妹妹是怎么求妈妈的？ （引导学生加上表情、动作，运用恰当的语气） 指名读——齐读 师：从这里我们可以看出，妹妹并不想自己走回去，而是想——（依靠妈妈） 师：之后的妹妹又是怎样的？ 生：自己跑回家。 师：此时妹妹的心情怎样？（高兴）从那些词语读出来的？ 笑着说是什么样的？（一边笑一边说）你 能笑着说说这句话吗？ （指名读） 师：你喜欢这样的妹妹吗？ 遇到困难后还能笑着面对，这就叫乐观（板书）