教学过程 板块一佳作欣赏,习得方法 1.上节课我们学习了写读后感,请同学们回顾一下写读后感的要求。(指名学生说) 课件出示 ●简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。 选择一两个让你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积 累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句 2.要达到习作的要求,首先要找到自己的感受点。习作中有不少同学能够用简练的一句话,明确自 己的感受点,而且感受很独特,呈现出了许多角度的想法 课件出示 ●实践出真知 心中有正义 顾大局,识大体 ●凡人中的英雄 我从这次习作中挑选了一些同学的感受点,“实践出真知”是谁写的感受点?(学生举手示意)请 你告诉同学们,你是从哪个角度写的?(从亲身经历这个角度写的) 3.还可以从哪个角度来写?(家长不能什么都包办代替,要学会放手让孩子自己去体验,否则孩子 将一事无成) 4这次习作中,不少同学不仅有明确的感受点,而且能结合生活实际把自己的感受写得特别具体 耐人寻味,所以被选入了今天的佳作欣赏中。(教师指名学生上台读自己的习作,其他同学边听边想 这篇读后感的感受点是什么?他是怎样把自己的感受点写具体的) 预设: 生1:他的感受点是亲身体验很重要。他是结合自己的亲身经历来把自己的感受点写得具体的。(板 书:亲身经历) 5.再欣赏一篇佳作,指名学生上台读自己的习作,其他同学边听边想:这篇读后感的感受点是什 么?他又是怎样把自己的感受点写具体的 预设6 ▶教学过程 板块一 佳作欣赏，习得方法 1.上节课我们学习了写读后感，请同学们回顾一下写读后感的要求。（指名学生说） 课件出示 ⚫ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。 ⚫ 选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积 累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 2.要达到习作的要求，首先要找到自己的感受点。习作中有不少同学能够用简练的一句话，明确自 己的感受点，而且感受很独特，呈现出了许多角度的想法。 课件出示 ⚫ 实践出真知 ⚫ 心中有正义 ⚫ 顾大局，识大体 ⚫ 凡人中的英雄 我从这次习作中挑选了一些同学的感受点，“实践出真知”是谁写的感受点？（学生举手示意）请 你告诉同学们，你是从哪个角度写的？（从亲身经历这个角度写的） 3.还可以从哪个角度来写？（家长不能什么都包办代替，要学会放手让孩子自己去体验，否则孩子 将一事无成） 4.这次习作中，不少同学不仅有明确的感受点，而且能结合生活实际把自己的感受写得特别具体， 耐人寻味，所以被选入了今天的佳作欣赏中。（教师指名学生上台读自己的习作，其他同学边听边想： 这篇读后感的感受点是什么？他是怎样把自己的感受点写具体的） 预设： 生 1：他的感受点是亲身体验很重要。他是结合自己的亲身经历来把自己的感受点写得具体的。（板 书：亲身经历） 5.再欣赏一篇佳作，指名学生上台读自己的习作，其他同学边听边想：这篇读后感的感受点是什 么？他又是怎样把自己的感受点写具体的？ 预设：