和步躁：掌握假设检验的基本原理 和假设类型：熟悉显著性水平与拒 绝域的确定、检验方法的选择以及 错误概率的控制。 课程思政融入点：通过讲解假设检 验，强调逻辑推理和科学方法的重 要性：通过实例分析科学研究中的 问题和结论的可信度，培养学生的 批判思维和科学态度。 课程评价方式与达成权重 该课程目标()共设有3个，每个课程目标达成权重为P。课程目标评价方式() 句令课微过论、课后作业、期中训试、期末老试等4个评价方式。每个评价方式成绩上 比（权重）为Ku 各课程目标 评价方式成绩占比，以及对课程目标达成的评价权 表H1所示。其中，每个课程目标达成权重P,=1k(=1,23) 表H1各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程支接课程目标达成权重P 各评价方式的成绩占比（权重）K 目标1指标店 (1m=1） 课堂讨论K课后作业K期中测试K,期末考试K 13.1 1ku=0.5 0.050.05 0.1 03 24-2 0.3 0.05 0.0 0.05 02 351 02 0.00.05 0.05 0.01 H 核环节对课程目标成绩权重（贴） 2路，kw=0.10.1 0.2 0.6 评价方式与 2.课程成绩评定方法 达成度评价 成绩百分制计分，学生课程综合成绩-∑（每个评价方式实际成绩平均值×M) M-1k0=1,2,3,…m)。其中，课堂讨论、课后作业、期中测试等评价方式为过 程性评价。 3.课程目标达成度评价方法 课程目标（①达成度-1(kU×价方武练恤）月：红=12,3)计算数 100 据如表H-2。 表H2每项评价方式的课程目标达成权重 误程目标课程目标达成权重P, 各评价方式的成锁占比（权重）K 试K期末考试K 0.5 0.0 0.05 0. 0.3 0.3 0.05 0.0 0.05 0.2 0.2 0.0 0.05 0.05 0.1 和步骤；掌握假设检验的基本原理 和假设类型；熟悉显著性水平与拒 绝域的确定、检验方法的选择以及 错误概率的控制。 课程思政融入点：通过讲解假设检 验，强调逻辑推理和科学方法的重 要性；通过实例分析科学研究中的 问题和结论的可信度，培养学生的 批判思维和科学态度。 H 评价方式与 达成度评价 1. 课程评价方式与达成权重 该课程目标（i）共设有 3 个，每个课程目标达成权重为 Pi。课程目标评价方式（j） 包含课堂讨论、课后作业、期中测试、期末考试等 4 个评价方式。每个评价方式成绩占 比（权重）为 Ki,j。各课程目标、评价方式成绩占比，以及对课程目标达成的评价权重 如表 H-1 所示。 其中，每个课程目标达成权重 Pi =∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑚𝑚 𝑗𝑗=1 （i=1,2,3）。 表 H-1 各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程 目标 i 支撑 指标点 课程目标达成权重 Pi （∑ 𝑝𝑝𝑖𝑖 𝑛𝑛 𝑖𝑖=1 =1） 各评价方式的成绩占比（权重）Ki,j 课堂讨论 Ki,1 课后作业 Ki,2 期中测试 Ki,3 期末考试 Ki,4 1 3-1 ∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑚𝑚 𝑗𝑗=1 =0.5 0.05 0.05 0.1 0.3 2 4-2 0.3 0.05 0.0 0.05 0.2 3 5-1 0.2 0.0 0.05 0.05 0.01 考核环节对课程目标成绩权重（Mj） ∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑛𝑛 𝑖𝑖=1 =0.1 0.1 0.2 0.6 2. 课程成绩评定方法 成绩百分制计分，学生课程综合成绩=∑（每个评价方式实际成绩平均值×Mj）。 Mj=∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗(𝑗𝑗 = 1,2,3, … 𝑚𝑚) 𝑛𝑛 𝑖𝑖=1 。其中，课堂讨论、课后作业、期中测试等评价方式为过 程性评价。 3. 课程目标达成度评价方法 课程目标（i）达成度=∑ （𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑚𝑚 𝑗𝑗=1 × 评价方式实际成绩平均值 100 ）/𝑝𝑝𝑖𝑖（i = 1,2,3）计算数 据如表H-2。 表H-2 每项评价方式的课程目标达成权重 课程目标 i 课程目标达成权重 Pi 各评价方式的成绩占比（权重）Ki,j 课堂讨论 Ki,1 课后作业 Ki,2 期中测试 Ki,3 期末考试 Ki,4 1 0.5 0.05 0.05 0.1 0.3 2 0.3 0.05 0.0 0.05 0.2 3 0.2 0.0 0.05 0.05 0.1 7