3.六一公公 六一公公是淳朴乡民的代表,六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘 踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人:后来他 又亲自送豆,表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句,“竞然非常感激起来”,体现 了老实厚道的农民本色 【文章主题】 1.作品以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,表现了劳动人民淳朴、 善良、友爱,无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷。表达 了作者对劳动人民的深厚情感和对摆脱封建束缚的自由生活的向往 2.通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述,生动地表现了农村少年天真无邪、聪明 能干活泼勇敢,自尊自信的性格,赞美了他们纯朴诚挚,热情、无私的品德。 3.小说作者通过“我”对前后两种看戏情景不同的感受,表现了对冷漠、混乱、彼此排挤的 人与人关系的深深憎恶:;对人与人之间平等、融洽、相爱相助的和谐关系的赞美和向往。其 深刻意义在于:通过对比手法,体现了鲁迅深厚的人道主义精神,小说由对农家少年纯朴、美 丽心灵的赞美。从而在更深一层意义上显现了当时社会中存在的丑恶、卑琐,表现了鲁迅彻 底的反封建思想 【基础知识】 1.给下列加红字注音 撺掇 絮叨 怠慢 蕴藻 纠葛 凫水 潺潺 漂渺 家眷 皎洁 2.多音字注音并组词 乐 喝 (((( 壳r 3.区分形似字(注音组词)。 r掇 惮 (((( 蝉 L婵 厂楫 L辑 4.解释下列词语。 乐土:快乐自由的地方 撺掇:劝诱,这里是鼓动别人去做的意思。 怠慢:待客态度冷淡而考虑不周。怠,轻慢;慢,态度冷淡2 3.六一公公 六一公公是淳朴乡民的代表，六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘， 踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他 又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟然非常感激起来”，体现 了老实厚道的农民本色。 【文章主题】 1.作品以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，表现了劳动人民淳朴、 善良、友爱，无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷。表达 了作者对劳动人 民的深厚情感和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。 2.通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述，生动地表现了农村少年天真无邪、聪明 能干活泼勇敢，自尊自信的性格，赞美了他们纯朴诚挚，热情、无私的品德。 3.小说作者通过“我”对前后两种看戏情景不同的感受,表现了对冷漠、混乱、彼此排挤的 人与人关系的深深憎恶；对人与人之间平等、融洽、相爱相助的和谐关系的赞美和向往。其 深刻意义在于:通过对比手法,体现了鲁迅深厚的人道主义精神,小说由对农家少年纯朴、美 丽心灵的赞美。从而在更深一层意义上显现了当时社会中存在的丑恶、卑琐,表现了鲁迅彻 底的反封建思想。 【基础知识】 1.给下列加红字注音。 撺掇．． 絮．叨 怠．慢 蕴藻． 纠葛． 凫．水 潺潺． 漂渺． 家眷． 皎．洁 2.多音字注音并组词。 乐┍ ＿＿＿（ ） 哄┍ ＿＿＿（ ） ┕ ＿＿＿（ ） ┕ ＿＿＿（ ） 喝┍ ＿＿＿（ ） 壳┍ ＿＿＿（ ） ┕ ＿＿＿（ ） ┕ ＿＿＿（ ） 3.区分形似字（注音组词）。 ┍掇 ＿＿＿（ ） ┍惮 ＿＿＿（ ） ┝缀 ＿＿＿（ ） ┝蝉 ＿＿＿（ ） ┕辍 ＿＿＿（ ） ┕婵 ＿＿＿（ ） ┍翘 ＿＿＿（ ） ┍楫 ＿＿＿（ ） ┕翅 ＿＿＿（ ） ┕辑 ＿＿＿（ ） 4.解释下列词语。 乐土：快乐自由的地方。 撺掇：劝诱，这里是鼓动别人去做的意思。 怠慢：待客态度冷淡而考虑不周。怠，轻慢；慢，态度冷淡