师:你觉得哪一段写得最神奇?(第四自然段) 师:嗯,老师也是这么认为的,因为这一段写盘古会变!好,请同学们闭 上小眼睛,听老师读课文,边听边想象画面 (2)师配乐读课文,学生闭眼想像画面 (3)提示关键词读 师:睁开眼睛,告诉老师,这是一个怎样的盘古? 生:这是一个会变的盘古! 师:啊,多神奇啊!我们赶快来看看盘古的变化神奇在哪儿?(出示课件) (指名回答:身上的东西变成了大自然事物) 请大家跟老师合作朗读(出示课件) 师:他呼出的气息,生齐:变成了四季的风和飘动的云; 师:他发出的声音,生齐:化作了隆隆的雷声。 师:他的双眼 生齐:变成了太阳和月亮 师:他的四肢 生齐:变成了大地上的东、西、南、北四极; 师:他的肌肤, 生齐:变成了辽阔的大地; 师:他的血液, 生齐:变成了奔流不息的江河 师:他的汗毛, 生齐:变成了茂盛的花草树木 师:他的汗水, 生齐:变成了滋润万物的雨露… (4)倒装句读:(课件出示以下内容) 师:四季的风和飘动的云啊, 生齐:那是——盘古呼出的气息,; 师:你听,隆隆的雷声 生齐:那是盘古发出的声音 师:天上的太阳和月亮 生齐:那是盘古的双眼变成的; 师:大地上的东、西、南、北四极——生齐:那是盘古的四肢变成的; 师:辽阔的大地一一 生齐:那是盘古的肌肤变成; 师:奔流不息的江河一一 生齐:那是盘古的血液; 师:茂盛的花草树木 生齐:那是盘古的汗毛变成的 师:滋润万物的雨露呵 生齐:那是盘古的汗水变成了… (5)假设读:(课件出示以下内容) 师:如果没有盘古呼出的气息—生齐:就没有四季的风和飘动的云; 师:如果没有盘古发出的声音 生齐:就没有隆隆的雷声4 师：你觉得哪一段写得最神奇？（第四自然段） 师：嗯，老师也是这么认为的，因为这一段写盘古会变！好，请同学们闭 上小眼睛，听老师读课文，边听边想象画面。 （2）师配乐读课文，学生闭眼想像画面 （3）提示关键词读 师：睁开眼睛，告诉老师，这是一个怎样的盘古？ 生：这是一个会变的盘古！ 师：啊，多神奇啊！我们赶快来看看盘古的变化神奇在哪儿？（出示课件） （指名回答：身上的东西变成了大自然事物） 请大家跟老师合作朗读（出示课件） 师：他呼出的气息， 生齐：变成了四季的风和飘动的云； 师：他发出的声音， 生齐：化作了隆隆的雷声。 师：他的双眼 生齐：变成了太阳和月亮； 师：他的四肢， 生齐：变成了大地上的东、西、南、北四极； 师：他的肌肤， 生齐：变成了辽阔的大地； 师：他的血液， 生齐：变成了奔流不息的江河； 师：他的汗毛， 生齐：变成了茂盛的花草树木； 师：他的汗水， 生齐：变成了滋润万物的雨露…… （4）倒装句读：（课件出示以下内容） 师：四季的风和飘动的云啊， 生齐：那是——盘古呼出的气息，； 师：你听，隆隆的雷声—— 生齐：那是盘古发出的声音； 师：天上的太阳和月亮—— 生齐：那是盘古的双眼变成的； 师：大地上的东、西、南、北四极——生齐：那是盘古的四肢变成的； 师：辽阔的大地—— 生齐：那是盘古的肌肤变成； 师：奔流不息的江河—— 生齐：那是盘古的血液； 师：茂盛的花草树木—— 生齐：那是盘古的汗毛变成的； 师：滋润万物的雨露呵—— 生齐：那是盘古的汗水变成了…… （5）假设读：（课件出示以下内容） 师：如果没有盘古呼出的气息—— 生齐：就没有四季的风和飘动的云； 师：如果没有盘古发出的声音—— 生齐：就没有隆隆的雷声