主要介绍了职业/生命周期标准划分理论、心理发展标准划分理论、教师社会化标准划分理论、“关注“研究标 准划分理论、综合研究标准划分理论、“自我更新取向”标准划分理论。 第三章教师反思论 1.教学基本要求 通过本章的学习，要求学生了解批判反思对教师专业发展的重要作用，掌提常用的批判反思方法 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，要求学生了解教师进行批判反思的重要性，教师如何使用“同事实践审计”。理解反思最主要的 特征是寻找假定，什么是“批判性“反思。掌握教师进行批判反思的四个角度，教学日志、教师学习审计、角色 模型、生存忠告备忘录、教学录像、学生学习日志、学生学习文件夹、批判事件调查表的使用方法。 3.教学重点和难点 重点：什么是批判反思、敦师从自传学习和学生反馈中认识自己的方法 难点：反思的特征是寻找假定、批判反思的特征 4.教学内容 第一节成为批判反思性教师(1课时) ·何谓批判反思型教师 ·进行批判反思的四个角度 第二节教师进行批判反思的方法(4课时) ·从自传学习中认识自己 ·从学生反馈中认识自己 。从同事感受中认识自己 ·从文献批判中认识自己 5.本章小结5 主要介绍了职业 /生命周期标准划分理论、心理发展标准划分理论、教师社会化标准划分理论、“关注”研究标 准划分理论、综合研究标准划分理论、“自我更新取向”标准划分理论。 第三章教师反思论 1.教学基本要求 通过本章的学习，要求学生了解批判反思对教师专业发展的重要作用，掌握常用的批判反思方法。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，要求学生了解教师进行批判反思的重要性，教师如何使用“同事实践审计”。理解反思最主要的 特征是寻找假定，什么是“批判性”反思。掌握教师进行批判反思的四个角度，教学日志、教师学习审计、角色 模型、生存忠告备忘录、教学录像、学生学习日志、学生学习文件夹、批判事件调查表的使用方法。 3.教学重点和难点 重点：什么是批判反思、教师从自传学习和学生反馈中认识自己的方法 难点：反思的特征是寻找假定、 批判反思的特征 4.教学内容 第一节 成为批判反思性教师（ 1 课时） • 何谓批判反思型教师 • 进行批判反思的四个角度 第二节 教师进行批判反思的方法（ 4 课时） • 从自传学习中认识自己 • 从学生反馈中认识自己 • 从同事感受中认识自己 • 从文献批判中认识自己 5.本章小结