第一单元经典驿站 、《论语》十三则: (二)《论语卫灵公》(四则之1、2则) 目标定向 1聆听圣贤关于做人处事的教诲,做一个有道德修养的人 2.用儒家的伦理道德观念来教育培养学生“仁爱孝悌”、“重义轻利”、“谦和礼让”、“真诚守 信”等各方面的美德 3.结合时代的需要,培养学生道德素质:提高学生道德修养,完善学生个性和人格。 教学方法: 采用自学感悟、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。 教学过程 入境生趣 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录 体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道 德观念及教育原则等 由于孔子对现实人生和社会生活有很深刻的认识,《论语》中颇多言简意赅、富含哲理 性和启发性的语句。它对很多文化名人产生深远的影响。毛泽东很喜欢《论语》,曾经借用 《论语》中“君子欲讷于言,而敏于行”这句话给他的女儿们取名为李敏、李讷,希望她们成 为少说空话,多做实事的人 朗读选文,自学生疑第一单元 经典驿站 一、《论语》十三则： （二）《论语·卫灵公》（四则之 1、2 则） 目标定向： 1.聆听圣贤关于做人处事的教诲，做一个有道德修养的人。 2.用儒家的伦理道德观念来教育培养学生 “仁爱孝悌”、“重义轻利”、“谦和礼让”、“真诚守 信”等各方面的美德。 3.结合时代的需要，培养学生道德素质；提高学生道德修养，完善学生个性和人格。 教学方法： 采用自学感悟、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。 教学过程： 一、入境生趣 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录 体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道 德观念及教育原则等。 由于孔子对现实人生和社会生活有很深刻的认识，《论语》中颇多言简意赅、富含哲理 性和启发性的语句。它对很多文化名人产生深远的影响。毛泽东很喜欢《论语》，曾经借用 《论语》中“君子欲讷于言，而敏于行”这句话给他的女儿们取名为李敏、李讷,希望她们成 为少说空话，多做实事的人。 二、朗读选文，自学生疑