《广产品设计基础》学习情地设计 2.隐喻的三种常用手法（功能隐喻、情感隐喻、文化隐喻） 敦学重点 重点：掌握隐喻的三种常用手法 和难点 难点：理解产品形态设计中运用隐喻的意义 1 积极采用启发式教学：通过解析设计大师的产品案例，启发学生思 考隐喻的应用方法，注重课堂互动和调动学生学习兴趣 教学思想 2. 充分利用现代信息手段：将学生的课堂练习草图拍照发送到“课程 微信群聊”投影到大屏幕，第一时间全班集中点评课堂练习典型案 到 教学方法：案例启发、问题启发、小组讨论、课堂练习 教学策略： 1.环节一：回顾形态旧知识，导入新知识 2.环节二：借助两个耳熟能详的案例帮助学生理解隐喻定义 敦学方法和策略 3.环节三：利用三组产品案例诠释隐喻的三种常用手法 4,环节四：通过练习题“CD收纳盒设计”的实践与讨论，帮助学生进 一步理解隐喻的运用方法 5. 环节五：小结课堂内容，布置课后习题 敦学安排 【板书设计】 课堂练习：CD盒收纳装置设计 产品形态设计之隐喻 C①表法清过系高不 =+ 10收纳 心=*《产品设计基础》学习情境设计 2. 隐喻的三种常用手法（功能隐喻、情感隐喻、文化隐喻） 教学重点 和难点  重点：掌握隐喻的三种常用手法  难点：理解产品形态设计中运用隐喻的意义 教学思想 1. 积极采用启发式教学：通过解析设计大师的产品案例，启发学生思 考隐喻的应用方法，注重课堂互动和调动学生学习兴趣 2. 充分利用现代信息手段：将学生的课堂练习草图拍照发送到“课程 微信群聊”投影到大屏幕，第一时间全班集中点评课堂练习典型案 例 教学方法和策略  教学方法：案例启发、问题启发、小组讨论、课堂练习  教学策略： 1. 环节一：回顾形态旧知识，导入新知识 2. 环节二：借助两个耳熟能详的案例帮助学生理解隐喻定义 3. 环节三：利用三组产品案例诠释隐喻的三种常用手法 4. 环节四：通过练习题“CD 收纳盒设计”的实践与讨论,帮助学生进 一步理解隐喻的运用方法 5. 环节五：小结课堂内容，布置课后习题 教学安排 【板书设计】 产品形态设计之隐喻 10 课堂练习：CD 盒收纳装置设计