一、为何开设邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课? 二、怎样开设邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课? 三、怎样学习邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课?

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的学习目的和学习方法

第一节 解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓 第二节 坚持解放思想、实事求是的思想路线

第一节社会主义文化建设的战略地位、指导思想和目标

第一节 “三个代表”重要思想形成的社会 历史条件 第二节 “三个代表”重要思想的形成和发展过程 第三节 “三个代表”重要思想的主要内容和科学体系 第四节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义

一、党的“实事求是”思想路线的形成和确立 二、党的“实事求是”思想路线的重新确立与发展 三、江泽民对解放思想、实事求是思想路线的丰富和发展

1、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 2、“三个代表”重要思想的形成及主要内容 3、“三个代表”重要思想的历史地位 4、“三个代表”重要思想的指导意义

一、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 二、“三个代表”重要思想的形成和发展过程 三、“三个代表”重要思想的主要内容 四、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义

一、党的思想路线的确立和重新确立 二、党的思想路线在新时期的丰富和发展 三、解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的关系

第一节 解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓 第二节 坚持解放思想 、实事求是的思想路线