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微软先进技术专题(三):如何获得公开发表的研究 How to Get Good Research Published
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1. 教学理解的价值意涵 2. 教学理解的三维视域 3. 教学理解的现实化
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第一节 课程组织的含义与基本标准 第一节 课程组织的含义与基本标准
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复旦大学:《媒介与社会性别 Media and Gender》课程教学资源(PPT专题演讲)边陲城市的女同健康热线研究
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山东师范大学:《课程与教学理论前沿问题研究》课程教学资源(PPT专题课件)从“两会”委员提案看有关教育热点问题(陈金秀)
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山东师范大学:《课程与教学理论前沿问题研究》课程教学资源(PPT专题课件)美国通识教育与课程——学科课程与教学理论
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舒尔曼将这种忽视学科内容的教师教育范式称为“缺失的范式”。1986年提出了PCK概念
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山东师范大学:《课程与教学理论前沿问题研究》课程教学资源(PPT专题课件)教学认识的活动机制
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1引言 2人因分析面临的问题 3人因分析研究的发展趋势 4国内HRA研究状况简介 5结论
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北京化工大学:《化工原理》课程教学资源(专题讲稿)多相流反应工程(概念、基本问题及研究进展)
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