•生物监测和环境质量评价概念 •生物监测与评价 •生态环境质量评价 •化学品生态风险评价 •有害物理因素的生物学效应的评价

在市场经济条件下,大部分工程项目财务评价结论可以满足投资决策要求,但由于存 在市场失灵,项目还需要进行国民经济评价,也就是站在全社会的角度判别项目配置经济 资源的合理性。本章主要介绍国民经济评价与财务评价的关系,国民经济效益和费用的识 别、计量,国民经济评价参数和方法

1.1 环境质量评价的概念 1.1.1 环境质量与环境质量评价 1.1.2 环境影响评价 1.2 环境保护的法规和标准 1.2.1 环境保护的法规 1.2.2 环境保护的标准 1.3 环境系统分析的概念 1.3.1 系统的定义和分类 1.3.2 系统分析的基本概念 1.3.3 环境系统分析 1.3.4 环境质量评价与环境系统分析

一、经济效果评价及其分类: 1、经济效果评价的内容:盈利能力分析、清偿能力分析、抗风险能力分析 2、经济效果评价方法的分类:经济效果评价的基本方法包括确定性与不确定性评价方法两类

一、公益性项目及评价 1、公益性项目:非营利组织兴建的项目 2、与财务评价的区别: (1)评价指标性质不同:以盈利能力为主;不可能采用盈利最大化指标来评价拟建项目的可行性和合理性,一般使用折现率 (2)评价指标计算方式不同:现金流入合流处针对的是一个投资主体;效益主要是社会公众享受到的好处,费用是投资主体对项目的投入

1.项目后评价的特点是什么?与前评价的区别有哪些? 2.后评价有何作用? 3.为什么后评价的组织机构不能是项目原可行性研究单位和前评价单位?

一、教学评价与教学设计评价的关系 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段， 对教学活动及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。教学设计评价是指对教学设计 结果的评价。教学设计的结果有两种：课堂教学方案，媒体产品

世界课程评价的历史沿革 第一代评价时期:测验和测量时期 第二代评价时期:描述时期 第三代评价时期:判断时期 第四代评价时期:建构时期

精确纪录新方法在学习者表现、学习态度、教师反应、费用、持久性,以及与课程或 组织中其他教学兼容性方面的情况。做总结性评价并不一定要对两种或两种以上的教学产 品进行比较,总结性研究可以只研究一种新方法的效果 对于教学设计师来说,形成性评价是有效运用系统化设计过程的基础,其重要性怎么 说也不过分,每一位教学设计师都必须能够熟练地运用形成性评价,但是并不要求他们掌 握总结性评价,这是总结性评价的“本质”造成的

4.2土地评价的基本程序和方法 一、土地评价的准备阶段 二、土地评价的立项与初步讨 三、评价标的确定 四、据和资料的调查、收集