一、填空题(每题1分,共计10分) 1.从统计方法的构成看,统计学可以分为描述统计学和 2 概括地反映了所有可能样本的估计值与相应总体 参数的平均误差程度,可衡量样本对总体的代表性大小

社会统计学是教育部规定的社会学专业10门主干课程之一。为了规范社会学专业主干课程的教学，教育部社会学专业教学指导委员会先后组织编写了主干课程的教学大纲，并由高等教育出版社出版。本书作为与之相配套的教材，是按照社会统计学教学大纲所确定的内容和框架编写的

一、总量指标 三、相对指标 四、综合运用总量指标和相对指标的原则

第一节总量指标 第二节相对指标 第三节平均指标 第四节标志变动度

《统计学》课程电子教案（PPT教学课件）第十六章 统计表和统计图

一、专业基础课 二、前修课程

本课程的教学内容力求理论分析与实际案例相结合、定性与定量相结合，并根据学科特点和学科的发展趋势，加强统计分析、统计推断和预测决策的内容。课程以讲授为主，辅以课堂讨论，案例分析、课下作业等形式，要求学生除了课堂听讲之外，应按照要求阅读一定的课外资料，提高学生的动手能、综合分析能力。做到： 1. 使学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想； 2. 使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合； 3. 培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力

福州大学：《统计学》课程授课教案（讲义）第1章 统计学绪论

国家开放大学：2010—2011学年第二学期“开放专科”金融专业统计学原理（B）期末试题（7月）

石河子大学：《医学统计学》课程教学资源（大纲教案）医学统计学复习提纲