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《VC++深入详解教学》掌握C++(孙鑫)
文档格式:PPT 文档大小:97KB 文档页数:18
C++的标准输入输出流 C++中提供了一套输入输出流类的对象,它们是cin 、cout和cerr,对 应c语言中的三个文件指针stdin、stdout、stderr,分别指向终端输入、 终端输出和标准出错输出(也从终端输出)。cin与>>一起完成输入 操作,cout、cerr与<<一起完成输出与标准错误输出。利用cin和cout 比C语言中的scanf和printf要方便得多,cin和cout可以自动判别输入输 出数据类型而自动调整输入输出格式,不必像scanf和printf那样一个 个由用户指定。使用cin,cout不仅方便,而且减少了出错的可能性。 对于输出来说,我们像以上方式调用就可以了,对于输入来说,我 们以如下方式调用即可:
《C语言程序设计》课程教学资源:C程序设计新大纲
文档格式:DOC 文档大小:61.5KB 文档页数:4
《C程序设计》是非计算机类专业必修的公共基础课程。通过该课程课程的目的及任务的学习,培养学生利用计算机处理问题的思维方式和程序设计的基本方法,启发学生主动将计算机引入到其它基础课和专业课。初步掌握结构化程序设计方法
《C语言程序设计》课程教学资源:第六章 循环控制 练习6
文档格式:DOC 文档大小:155.5KB 文档页数:30
第六章循环控制 6.1选择题 【题6.1】设有程序段 int k=10; while(k=0) k=k-1; 则下面描述中正确的是 ) while循环执行10次 B)循环是无限循环 C)循环体语句一次也不执行D)循环体语句执行一次 【题6.2】设有以下程序段 int x=0, s=0; while(!x!=0)=+x; printf(%d,s); 则 A)运行程序段后输出0 B)运行程序段后输出1 C)程序段中的控制表达式是非法的D)程序段执行无限次
华侨大学:《信号与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿,机电版)证明2-5 尺度变换证明
文档格式:PPT 文档大小:51KB 文档页数:1
设f(t)如图所示 t=±c两点,f(t)=0; ±c之间, f(t)=1 考察AA’点 对于f(t),当t=±c时, f(t)=0;
C和C++程序设计_第11章 C++的面向对象基础知识
文档格式:PPT 文档大小:428KB 文档页数:84
11.1面向对象的程序设计概述 11.2C++对C的扩充 11.3C+程序结构 11.4面向对象程序设计的特征 11.5小结
上海交通大学:《有机化学》教程教学资源(讲稿)第十四章 羧酸
文档格式:PDF 文档大小:1.33MB 文档页数:37
一. 结构: A:C–Cπ键,B:p–π共轭。羰基 C 原子电正性减弱,不利亲核反应,羟 原子电正性减弱,不利亲核反应,羟 基氧原子上电子云密度减低,氢原子 基氧原子上电子云密度减低,氢原子 易解离——有酸性
上海交通大学:《有机化学》教程教学资源(讲稿)第三章 不饱和烃——烯烃和炔烃
文档格式:PDF 文档大小:1.88MB 文档页数:56
一、结构 1. 烯烃的结构 sp2杂化,4个C-H σ 键,一个C-C σ 键,一个 π键。由于π键不能旋转,导致顺反异构。 键不能旋转,导致顺反异构。π键键 能比较小,易于极化。 能比较小,易于极化
上海交通大学:《有机化学》教程教学资源(讲稿)第十一章 测定有机物结构的物理方法
文档格式:PDF 文档大小:2.7MB 文档页数:107
光是一种电磁波,也可以叫做电磁辐射。 它具有波粒二象性,就其波动性而言, ν= C/λ(ν为频率) 就其粒子性而言,E= hν(其运动速度为C) ∴ E= h C/λ,波长愈短,相应的能量愈大
c语言教程(含习题)_第4章 顺序结构程序设计
文档格式:PPT 文档大小:177KB 文档页数:35
4.1C语句概述 4.2赋值语句和数据输入输出的概念及在C语言中的实现 4.3单个字符输getcharputchar入输出和函数 4.4格式化输出函数 4.5格式化输入函数 4.6顺序结构程序设计举例
《果树种植资源学》课程PPT课件:第七章 几种落叶果树的种质资源学 第三节 浆果类(2/2)第四节 坚果类
文档格式:PPT 文档大小:4.06MB 文档页数:36
越橘 醋栗和穗醋栗 树莓 沙棘 猕猴桃 胡桃楸 Juglans mandshurica Maxim 普通榛C.heterophylla Fisch. 毛榛C.mandshurica Maxim
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