第一节 儿科学基础和临床特点 第二节 小儿年龄分期及各期保健原则 第三节 小儿体格生长及评价 第四节 各系统的生长发育 第五节 神经、心理发育 第六节 营养基础及婴儿喂养

《基础护理学》 《健康评估》 《护理心理学》 《护理伦理学》 《护理美学》 《内科护理学》 《外科护理学》 《妇产科护理学》 《儿科护理学》 《急救护理学》 《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》 《社区护理学》 《中医护理学》 《老年护理学》 《护理健康教育学》 《护理技能综合实验》 《助产学》 《临床基本护理技能》 《应急救护技术》

1.掌握药理作用的基本规律,为各论药物的学习提供基础: 2.熟悉药物的概念、药理学的性质、任务,在医学教育中的地位。 3.了解药理学分支学科、新药研究与药理学的关系

[实验目的] 1、了解全范围关节活动的目的,熟悉各关节的活动形式和范围。 2、能指导患者的健肢活动及帮助患肢的活动

一、护理文件记录的意义 (一)沟通护理文件记录的最主要目的是为各班医护人员提供病人的各种信息,以此 达到医护人员之间、医护人员与病人之间的互相沟通的目的,维持护理的连续性、完整性

一、一般辨证过程: 从中医的整体观念出发,根据四诊收集的资料(病因、症状、体征)运用中医基础理论进行综合分析,判断疾病的病因、病位、性质、邪正盛衰情况及其内在联系和各病变间的关系作出诊断

本章从护理学这门学科的性质入手，介绍相关的护理理论，从而说明系统论.基本需要层次理论.压力与适应理论的相关理论概念，基本属性及在护理工作的应用教材分析：重点护理学模式概念及其属性。难点各相关理论在护理工作中的应用

1、说出压疮的概念。 2、叙述压疮发生的原因。 3、说出压疮易发生的部位。 4、叙述压疮各期的临床表现及护理措施。 5、正确实施压疮的预防措施

诊断学是研究诊断疾病的基本原理和方法的学科。本课程是临床专业的专业基 础课,它的任务,通过诊断原理和方法的学习,逐步掌握诊断疾病的基本理论,基 本知识和基本技能,为进一步学习各临床课程及今后的研究工作打下基础

第一节 病人角色与心理需要 第二节 不同年龄段病人的心理特点 第三节 不同病症病人的心理特点 第四节 疾病各阶段病人的心理特点