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文库(229)
西安建筑科技大学:《技术经济学》课程教学资源(电子教案)第十一章 设备更新分析
文档格式:DOC 文档大小:194KB 文档页数:8
设备是企业生产的物质技术手段,设备的质量和技术水平是一个国家工业化水平的重 要标志,是判定一个企业技术创新能力、开发能力的重要标准,也是影响企业和国民经济 各项技术经济指标的重要因素
西安建筑科技大学:《技术经济学》精品课程教学资源(授课教案)第十一章 设备更新分析
文档格式:DOC 文档大小:194KB 文档页数:8
设备是企业生产的物质技术手段,设备的质量和技术水平是一个国家工业化水平的重 要标志,是判定一个企业技术创新能力、开发能力的重要标准,也是影响企业和国民经济 各项技术经济指标的重要因素。 为了促进企业的技术进步和提高经济效益,需对设备整个运行期间的技术经济状况进行分 析和研究,明确和判定设备是否更新、何时更新、如何更新等问题,为决策提供依据
中国人民大学:《信息系统的开发与管理教程》第十一章 企业信息化建设的误区(左美云)
文档格式:PPT 文档大小:468.5KB 文档页数:79
一、有了计算机什么都好办,计算机什么都能干 二 、企业搞信息化就是买些机器然后联成网 三、开发信息系统就是找人编编程 四、我已经付钱了,开发是开发单位的事 五、企业信息化就是办公自动化
《中国自然地理》课程教学课件(PPT讲稿)第十七章 青藏区
文档格式:PPT 文档大小:4.48MB 文档页数:67
第一节 区域特征 一、海拔最高的高原 二、独特的高原气候 三、冰川冻土广布 四、高原寒漠、草甸、草原景观 五、区域开发与整治 第二节 区域内部差异 一、东喜马拉雅山南翼 二、藏东川西山地高原 三、青东南川西北高原 四、藏南山地与谷地 五、藏北高原 六、昆仑山地 七、祁连山与阿尔金山 八、柴达木盆地 第三节 区域开发与整治 一、光能资源的利用 二、草场资源及其开发利用 三、地热资源及其开发利用
吉林大学:《专门水文地质学》课程教学资源(电子教案)第九章 地下水的开发、管理与保护
文档格式:DOC 文档大小:1.34MB 文档页数:16
地下水资源是水资源的重要组成部分,特别是在地表径流缺乏的干旱、半干旱地区和 基岩缺水山区,地下水成为主要甚至唯一的供水水源。地下水水质优良,不易污染,分布广泛,便于就地开采,具有多年调节功能和蓄能作用,被广泛开发利用。但地下水同时又是生态环境的关键因素之一,具有重要的生态价值,若开发不当易引起一系列的地质生态 环境问题,而且污染后很难治理和恢复。因此,对地下水必须要合理开发、科学管理与保护
地下矿井巷工程CAD及造型系统3DMS的研究与开发
文档格式:PDF 文档大小:542.17KB 文档页数:6
在AutoCAD for Windows环境下开发地下矿井巷工程计算机辅助设计及实体造型系统3DMS.根据采矿设计规范开发辅助设计及绘图工具;建立井巷工程数据库,从设计图中识别井巷工程并录入井巷工程的几何参数及其属性;以井巷工程数据库为基础,利用AME(AutoCADModelling Extention)技术开发可视化井巷工程实体造型系统.3DMS系统的推广应用,能够大幅度提高设计效率和质量
Linux实用教程——第九章 Linux程序设计基础
文档格式:PPT 文档大小:2.92MB 文档页数:71
Linux编程 Linux软件开发一直在 Internet环境下讲行。这个环境 是全球性的,编程人员来自世界各地。只要能够访问Web 站点,就可以启动一个以 Linux为基础的软件项目 Linx开发工作经常是在 Linux用户决定共同完成一个项 目时开始的。当开发工作完成后,该软件就被放到 Internet站点上,任何用户都可以访问和下载它。由于 这个活跃的开发环境,新的以 Linux为基础的软件功能日 益强大,而且呈现爆炸式的增长态势
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第八章 开发教学策略
文档格式:DOC 文档大小:347.5KB 文档页数:44
能说出选择教学传输系统时应该考虑的问题 会安排教学顺序和教学块(分配到每堂课) 能说出教学策略的五个基本成分,说明每种成分要做的基本考虑 能为指定的学习者和教学目标开发教学策略,包括教学前活动、内容呈现、学习者参 与活动、考核方式和增强活动 能开发与学习者成熟度和能力水平以及学习结果类型一致的教学策略 会为教学策略的
吉林师范大学:《Power Builder教案》第2章 Power Builder对象
文档格式:PPT 文档大小:197.5KB 文档页数:53
利用 PowerBuilder开发需要访问服务器上数据库的 Windows应用程序,开发效率高,开发完成的应用系 统能够切实保证数据的安全可靠、正确有效,能够为 最终用户提供一个界面友好、数据访问便捷高效、功 能齐备的基于网络的分布式数据库应用系统
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第七章 开发评测量表
文档格式:DOC 文档大小:228.5KB 文档页数:32
你可能会奇怪为什么在教学设计过程的这个阶段就要设计考试题,而不是在教学开发完 成之后。主要原因是考试题必须与绩效目标一一对应。教学目标中所要求的行为必须与考试 题中的行为或要求完成的任务中的行为相匹配。同样地,这些发给学习者的考试题也会对教 学策略的开发产生影响
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