一、 报告文学的概念和特点 （一）报告文学的概念 报告文学（Reportage）是文艺性的通讯、速写、特写等的总称。这是一种 介于新闻、政论和文学之间的边缘性体裁，即从政论的角度、用文学的艺术手法 表现当代社会普遍关注的具有典型意义的新闻人物或新闻事件的新兴文体。 从历史上看，报告文

一段“绿林公司”的传奇历史，一部“替财行道”的财经寓言。 在这里，水泊梁山 108 位好汉，皆为企业发展和职场生存博弈中的特定人群，有不同时期的 CEO 王伦、晁盖、宋 江，有身为智囊的吴用、公孙胜，更有职业经理人林冲、武松、鲁智深…… 作者将“梁山 泊绿林公司”作为一个企业经营的个案研究，是一本当代民营企业的史诗。折射现实，幽默 犀利，将引起震动和争议

一、中国政教关系的历史回顾 二、建国60年中国政教关系发展 三、当代宗教法治化问题

第一节 概说 第二节 《保卫延安》、《红日》和《林海雪原》---英雄史诗的追求与乐观英雄主义基调的确立 第三节 《红旗谱》和《创业史》---中国农民的历史 第四节 《青春之歌》与革命成长叙事

• 全球化研究的历史与现状 • 澄清全球化的概念 • 全球化研究的热点问题 • 反全球化的内涵 • 反全球化兴起的原因 • 反全球化的特点及其趋势 • 如何看待全球化

• 第一节 新自由主义的历史与现状 • 第二节 新自由主义的基本主张与主要流派 • 第三节 新自由主义的影响 • 第四节 对新自由主义的评价和对策

一、民主社会主义的历史演变 二、民主社会主义与科学社会主义的区别 三、民主社会主义与中国特色社会主义的区别 四、如何评价民主社会主义

《专业导论》课程大纲. 1 《马克思主义哲学》课程大纲.11 《社会学概论》课程大纲. 26 《中国近现代史纲要》课程大纲.41 《法学概论》课程教学大纲. 61 《马克思主义政治经济学》课程大纲.76 《政治学原理》课程大纲. 93 《毛泽东思想概论》课程大纲.109 《逻辑学》课程大纲. 126 《中国特色社会主义理论体系概论》课程大纲.144 《科学社会主义理论与实践》课程大纲.163 《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程大纲. 176 《马克思主义发展史》课程大纲.210 《思想政治教育学原理》课程大纲.226 《中国共产党历史》课程大纲.242 《中国共产党思想政治教育史》课程大纲.255 《思想政治教育方法论》课程大纲.272 《伦理学》课程大纲. 290 《中学思想政治课程教学论与课程标准解读》课程大纲. 304 《中学思想政治课教育技能训练》课程大纲.317 《马克思主义经典文献导读》课程大纲.326 《比较思想政治教育》课程大纲.335 《世界近现代史》课程大纲.349 《思想政治教育心理学》课程大纲.364 《管理学》课程大纲. 379 《当代世界经济与政治》课程大纲.397 《当代中国政府与政治概论》课程大纲.412 《中国政治思想史》课程大纲.426 《西方政治思想史》课程大纲.440 《西方哲学史》课程大纲. 456 《社会调查研究与方法》课程大纲.466 《比较政治制度》课程大纲.482 《西方马克思主义》课程大纲.497 《当代社会思潮》课程大纲.506 《中国文化概论》课程大纲.515 《国家公务员制度》课程大纲.529 《中国政治制度史》课程大纲.546 《公文写作》课程大纲. 561 《现代教育技术》课程大纲.573 《班级管理》课程大纲. 589 《中学思想政治课优秀教学案例评析》课程教学大纲. 594 《教育实习》课程大纲. 602 《教育见习》课程大纲. 609 《教育研习》课程大纲. 614 《毕业论文（设计）》课程大纲.621

一、“西方马克思主义”的概念界定 二、“西方马克思主义”的历史演变 三、“西方马克思主义”的性质问题 四、“西方马克思主义”的主要流派 五、后马克思主义与“西方马克思主义” 六、对“西方马克思主义”的评价

一、奔腾而起的后现代主义 二、相关概念区分 三、后现代主义思潮的历史考察 四、后现代主义产生的社会历史背景及理论来源 五、后现代主义的基本特征 六、后现代主义的实质 七、后现代主义的主要人物及其基本主张 八、后现代主义的合理性与失误