大连教育学院：核心素养与信息素养（PPT讲稿）

第一节 信息资源概述 一、信息的定义及其属性 二、信息资源及类型 第二节 信息素养概述 一、信息素质的定义 二、信息素养的内容 三、信息素质的教育与标准 四、信息素养培养的意义 第三节 高校图书馆信息资源的利用

1. 信息获取自由与信息能力 2. 信息资源 3. 信息资源的获取 4. 学术信息评价的工具

上海交通大学：《网络环境下的文科信息检索》教学资源（选修课）第1章 信息素养与信息检索概论

1.1 信息与信息技术概述 1.2 信息素养与知识产权保护 1.3 计算机发展简史及展望 1.4 计算机应用

第一章 信息资源和信息素养教育 第一节 信息的意义 一、信息的基本含义 二、信息资源及类型 三、信息素质与综合素质 四、信息素质与创新能力 五、信息利用与事业进步 第二节 高校图书馆信息资源的利用 第二章 信息检索的基础知识 第四章 搜索引擎

“一个具有信息素养的人,他能够认 识到精确的和完整的信息是做出合理决策 的基础,确定对信息的需求,形成基于信 息需求的问题,确定潜在的信息源,制定 成功的检索方案,从包括基于计算机和其 他信息源获取信息、评价信息、组织信息 于实际的应用,将新信息与原有的知识体 系进行融合以及在批判性思考和问题解决 的过程中使用信息

6.1信息社会与信息文化 6.2信息政策与信息法规 6.3信息道德与信息伦理 6.4信息素养 6.5信息安全 6.6信息犯罪

6.1 企业信息管理概述 6.2 企业信息管理的关键技术 6.3 企业信息管理的组织结构 6.4 CIO的职能与素质 6.5 信息管理者的信息素养 6.6 知识管理 6.7 企业知识管理

立论依据(本项研究的理论价值和实践意义国内外研究现状分析。参考文 献。) 国内外研究现状分析:现代信息技术是指以多媒体和国际互联网为代表 的技术,它正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并引导着发 达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟化国际化和个性化。信息技 术教育旨在通过教育活动培养学生的信息素养(对信息的需求和认识;查找、 评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式的信息的能