课程介绍 《网络信息开发与利用》甚于因特网,针 对检索与获取对大学生研究、开发、学习对网络信息的需 求,系统地介绍因特网信息资源的特点、种类、信息利用 价值及评价、鉴选标准;介绍因特网信息检索的基础知识、 各类型常用因特网信息检索工具的功能、特点和使用及检 方法详级合红学术性究信公挂信剧及字类 学生的信息素质培养大学生网络信息检索与利用能力,提 高大学生网络环境下的生存和发展水平。在培养学生的信 息素质。但因课时的限制,课堂讲述重点是检索技能及重 要信息资源的利用,不求全面但求实用
课程介绍 《网络信息开发与利用》 基于因特网，针 对检索与获取对大学生研究、开发、学习对网络信息的需 求，系统地介绍因特网信息资源的特点、种类、信息利用 价值及评价、鉴选标准；介绍因特网信息检索的基础知识、 各类型常用因特网信息检索工具的功能、特点和使用及检 索方法；详细介绍学术性研究信息、公共信息及各类专门 信息的网上检索平台及查找方法。教学的目的在于在培养 学生的信息素质,培养大学生网络信息检索与利用能力，提 高大学生网络环境下的生存和发展水平。在培养学生的信 息素质。但因课时的限制，课堂讲述重点是检索技能及重 要信息资源的利用，不求全面但求实用
第一章信息资源和信息素养教育 第一节信息的意义 信息的基本含义 二、信息资源及类型 三、信息素质与综合素质 四、信息素质与创新能力 五、信息利用与事业进步 第一高校图书馆信息资源的利用
第一章 信息资源和信息素养教育 第一节 信息的意义 一、信息的基本含义 二、信息资源及类型 三、信息素质与综合素质 四、信息素质与创新能力 五、信息利用与事业进步 第二节 高校图书馆信息资源的利用
第一节信息的意义一 信息的基本含义 信息一词久存于人类社会和人们的日常生活 之中,但作为科学术语,不同的学科从不同的层次 不同的角度给予了不同的描述,关于信息的定义有 100多种,这是由于信息本身的复杂性和人们对其 认识的不确定性使之处于多定义并存的状态。比较 有代表性的有哲学、经济学、控制论、新闻学、心 理学、图书情报学、信息资源管理学等领城对它的 描述。在这里,我们所指的信息,是经过采集、处 理、记录并以可检索的形式存储的数据,属于信息 资源管理学范畴对信息的描述
第一节 信息的意义 ▪ 一、信息的基本含义 ▪ 信息一词久存于人类社会和人们的日常生活 之中，但作为科学术语，不同的学科从不同的层次、 不同的角度给予了不同的描述，关于信息的定义有 100多种，这是由于信息本身的复杂性和人们对其 认识的不确定性使之处于多定义并存的状态。比较 有代表性的有哲学、经济学、控制论、新闻学、心 理学、图书情报学、信息资源管理学等领域对它的 描述。在这里，我们所指的信息，是经过采集、处 理、记录并以可检索的形式存储的数据，属于信息 资源管理学范畴对信息的描述
二、信息资源及类型 1、信息资源的概念 20世纪60年代,斯蒂格勒研究了信息 在经济活动中的作用机制,发现信息可 以减少经济活动中的不确定性,降低投 资和生产成本,产生经济效益。随后, 马克卢普、波拉特、贝尔等经济学家提 出了信息经济的理论,认为信息是后工 业社会的改造资源,由此产生信息资源 的概念
二、信息资源及类型 1、信息资源的概念 20世纪60年代，斯蒂格勒研究了信息 在经济活动中的作用机制，发现信息可 以减少经济活动中的不确定性，降低投 资和生产成本，产生经济效益。随后， 马克卢普、波拉特、贝尔等经济学家提 出了信息经济的理论，认为信息是后工 业社会的改造资源，由此产生信息资源 的概念
信息资源是一个宽泛的概念,可以从二个 方面来理解和把握 广义的信息资源指人类社会活动中累积的 信息、信息生产者、信息技术等要素的集合。 它包括四层含义,一为人类活动中产生并经过 加工整理的有效信息;二为有效信息的生产者 三为信息加工传递技术;四为支持信息活动的 其它元素,如经费、设施设备等 狭义的信息资源指广义信息资源的第一层 次,即人类活动中产生并加工的有效信息,或 者说是文献学意义上的信息资源,即一定载体 上的文献、数据或多媒体信息内容
信息资源是一个宽泛的概念，可以从二个 方面来理解和把握： 广义的信息资源指人类社会活动中累积的 信息、信息生产者、信息技术等要素的集合。 它包括四层含义，一为人类活动中产生并经过 加工整理的有效信息；二为有效信息的生产者； 三为信息加工传递技术；四为支持信息活动的 其它元素，如经费、设施设备等。 狭义的信息资源指广义信息资源的第一层 次，即人类活动中产生并加工的有效信息，或 者说是文献学意义上的信息资源，即一定载体 上的文献、数据或多媒体信息内容
2、傖息资源的类烈 按加工程度分为一次信息资源 二次信息资源、三次信息资源 按开发程度分为潜在的信息资源、 现实的信息资源 按载体和存贮方式分为天然型信 息资源、实物型信息资源、纸质型信 息资源、非纸质型信息资源
2、信息资源的类型 ▪ 按加工程度分为一次信息资源、 二次信息资源、三次信息资源； ▪ 按开发程度分为潜在的信息资源、 现实的信息资源； ▪ 按载体和存贮方式分为天然型信 息资源、实物型信息资源、纸质型信 息资源、非纸质型信息资源
三、信息素质与综合素质 1、信息素质的含义 2、信息素质的内容 3、信息素质与综合素质的关系
三、信息素质与综合素质 1、信息素质的含义 2、信息素质的内容 3、信息素质与综合素质的关系
1、信息素质的含义 关于信息素质的研究是从20世纪70年代开始的 对信息素质的认识经历了一个渐进的过程,信息素 质可以概括为个体在现实需求的驱动下,能有效地 发现、获取、评价和利用信息。它包含四个层面的 含义,第一,用户有一定的信息需求,即在某个时 候需要了解某方面信息。第二,掌握了主要的信息 源和信息工具的知识及技能。第三,能够分析评价 选择相关信息。第四,利用信息的目的是为了有效 地解决具体问题。信息素质主要表现为信息理论素 养和信息的实践能力,包括信息意识、信息知识、 信息能力和信息道德等内容
1、信息素质的含义 关于信息素质的研究是从20世纪70年代开始的， 对信息素质的认识经历了一个渐进的过程，信息素 质可以概括为个体在现实需求的驱动下，能有效地 发现、获取、评价和利用信息。它包含四个层面的 含义，第一，用户有一定的信息需求，即在某个时 候需要了解某方面信息。第二，掌握了主要的信息 源和信息工具的知识及技能。第三，能够分析评价 选择相关信息。第四，利用信息的目的是为了有效 地解决具体问题。信息素质主要表现为信息理论素 养和信息的实践能力，包括信息意识、信息知识、 信息能力和信息道德等内容
2、信息素质的内容 信息意识 信息知识 信息能力 信息道德
2、信息素质的内容 ▪信息意识 ▪信息知识 ▪信息能力 ▪信息道德
信息意识 同样重要的信息,有的人善于抓住,有的人 却漠然视之。这是由于各人的信息意识强弱不 同。信息技能的掌握在很大程度上取决于信息 识的提高。 所谓信息意识,简单地说,是人们利用信息 系统获取所需信息的内在动因,具体表现为对 信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。有 无信息意识决定着人们捕捉、判断和利用信息 的自觉程度。而信息意识的强烈与否对能否挖 掘出有价值的信息、对文献获取能力的提高起 着关键的作用
信息意识 同样重要的信息，有的人善于抓住，有的人 却漠然视之。这是由于各人的信息意识强弱不 同。信息技能的掌握在很大程度上取决于信息 意识的提高。 所谓信息意识，简单地说，是人们利用信息 系统获取所需信息的内在动因，具体表现为对 信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。有 无信息意识决定着人们捕捉、判断和利用信息 的自觉程度。而信息意识的强烈与否对能否挖 掘出有价值的信息、对文献获取能力的提高起 着关键的作用
