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《模拟电子线路》课程教学资源(各章题解)第7章 信号的运算和处理
文档格式:DOC 文档大小:2.69MB 文档页数:21
一、判断下列说法是否正确,用“√”或“×”表示判断结果。 (1)运算电路中一般均引入负反馈。() (2)在运算电路中,集成运放的反相输入端均为虚地。()
《模拟电子线路》课程教学资源(各章题解)第5章 放大电路的频率响
文档格式:DOC 文档大小:4.5MB 文档页数:16
一、选择正确答案填入空内。 (1)测试放大电路输出电压幅值与相位的变化,可以得到它的频率响应,条件是 A.输入电压幅值不变,改变频率 B输入电压频率不变,改变幅值 C.输入电压的幅值与频率同时变化
《模拟电子线路》课程教学资源(各章题解)第3章 多级放大电路
文档格式:DOC 文档大小:5.43MB 文档页数:16
一、判断下列说法是否正确,凡对的在括号内打“√”,否则打“×”。 (1)现测得两个共射放大电路空载时的电压放大倍数均为-100,将它们连成两级放大电路,其电压放大倍数应为10000。() (2)阻容耦合多级放大电路各级的Q点相互独立,()它只能放大交流信号。()
《模拟电子线路》课程教学资源(各章题解)第2章 基本放大电路
文档格式:DOC 文档大小:13.88MB 文档页数:24
一、在括号内用“√”或“×”表明下列说法是否正确。 (1)只有电路既放大电流又放大电压,才称其有放大作用;() (2)可以说任何放大电路都有功率放大作用;()
《模拟电子线路》课程教学资源(各章题解)第11章 模拟电子电路读图
文档格式:DOC 文档大小:1.14MB 文档页数:8
习题 11.1电路如图P11.1所示,其功能是实现模拟计算,求解微分方程。 (1)求出微分方程; (2)简述电路原理
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十五讲 合作活动学习的基本原理与案例
文档格式:PPT 文档大小:4.1MB 文档页数:48
一、“合作活动学习”的基本原理 (一)题解 背景:从专制社会走向民主化社会—培养“自 主-团结/合作”新型公民 1、合作——团结,超越“个体农民”式的极端、 个人主义的意识和行为方式 2、活动自主,超越“他主”式的臣民意识 和行为方式 3、合作活动—培养自主-团结的新型公民 4、学习—人本性或潜能
《最优化方法》课程教学资源(题解)第六次 单纯形替换法
文档格式:PPT 文档大小:343.5KB 文档页数:15
单纯形替换法 1.单纯形替换法: Spendley、hext和 Himsworth于1962年提出; Nelder和Mead1965年改进 2.问题:
《最优化方法》课程教学资源(题解)第五次 无约束最优化问题的直接方法
文档格式:PPT 文档大小:731KB 文档页数:25
1.模式搜索法 2.Powe算法 3.单纯形替换法
《最优化方法》课程教学资源(题解)第二次 一维最优化
文档格式:PPT 文档大小:419KB 文档页数:22
1.一维最优化问题 2.黄金分割法 3.进退法 4.抛物线搜索法 5.三次插值法
《最优化方法》课程教学资源(题解)第三次 梯度法和共轭梯度法
文档格式:PPT 文档大小:607KB 文档页数:24
梯度法和共轭梯度法 1.无约束最优化问题 2.梯度法 3.共轭梯度法
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