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国家开放大学:2009—2010学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前教育学期末试题(7月)
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在物理测量中,使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可 以对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中,用分数描述行为反应的心理属 性,它的意义就不那么明确了。例如,学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理 的知识和能力所得到的,那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、 运算和空间想象等方面的心理属性
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东华大学服装与艺术设计学院:硕士博士研究生项目介绍 Introduction to Graduate Program
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《教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 小学教师与学生 第一节 教师
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通过本章的学习,了解课程理论流派和课程实施的取向;理解课程、课程目标的概念;掌握主要的课程类型和课程内容
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《教与学》研修班教学资源(学习资料)应对课堂滥用电脑和手机_CTLD午餐会观点集锦
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国家开放大学:2009—2010学年第二学期“开放专科”学前教育专业人文社会科学基础(A)期末试题(7月)
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国家开放大学:2009—2010学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童科学教育期末试题(1月)
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国家开放大学:2009—2010学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童发展心理学期末试题(1月)
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国家开放大学:2009—2010学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童健康教育期末试题(1月)
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