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文库(602)
沈阳师范大学:《中学物理学科教学设计》课程授课教案(讲义,共五章,授课教师:刘艳超)
文档格式:PDF 文档大小:4.26MB 文档页数:115
第一章 绪论 第二章 中学物理教学的基本理论 第三章 中学物理教学设计理论及案例研究 第三章 中学物理教学设计概述 第四章 中学物理基本课型教学设计与案例研究 第五章 中学物理教学设计训练与教学评价研究
《食品工艺学》课程教学资源(讲义)第四章 面包生产工艺及基本理论(4.1)面包生产工艺及基本理论概论
文档格式:DOC 文档大小:19.5KB 文档页数:2
一、面包的分类 l、听型面包 2、软式面包 3、硬式面包 4、果子面包 5、快餐面包 6、其他面包
西安电子科技大学出版社:21世纪高等学校电子信息类系列教材《微波技术与天线》课程教学资源(PPT课件讲稿)第6章 天线辐射与接收的基本理论
文档格式:PPT 文档大小:1.53MB 文档页数:64
6.1 概论 6.2 基本振子的辐射 6.3 天线的电参数 6.4 接收天线理论
《纳米材料基础与应用》课程教学课件(PPT讲稿)第二章 纳米材料的基本理论
文档格式:PPT 文档大小:19.58MB 文档页数:129
2.1 纳米材料的基本理论 •量子尺寸效应 •小尺寸效应 •表面效应 •宏观量子隧道效应 •库仑堵塞与量子隧穿效应 •介电限域效应 •量子限域效应 2.2 纳米微粒的物理特性 ◆ 纳米微粒的热学性能 ◆ 纳米微粒的光学性能 ◆ 纳米微粒的电学性能 ◆ 纳米微粒的磁学性能 ◆ 纳米微粒的力学性能 2.3 纳米微粒的化学特性 2.3.1 纳米微粒的吸附特性 2.3.2 纳米微粒的催化反应
陕西科技大学:《无机材料物理化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 熔体
文档格式:PPT 文档大小:592KB 文档页数:56
•掌握熔体和玻璃体结构的基本理论、性质及转化时的物理化学条件. •用基本理论分析熔体和玻璃体的结构与性质。 •掌握“结构---组成----性能”之间的关系
园艺专业:《果树栽培学》实习大纲
文档格式:DOC 文档大小:27KB 文档页数:1
果树栽培学是一门实践性较强的专业课程,是园艺专业的主干课程。学生不仅需要掌握果树栽培学的基本理论、基本知识,而且还必须掌握田间实践内容,要求有实践性的教学环节,着重对学生动手能力的培养,让学生到实验室或大自然中去验证课堂所学的理论知识实地认识气象各要素的形成特征、分布规律和相互关系,以期达到巩固课堂教学效 果,并为将来独立开展有关专业技术工作打好基础
上海中医药大学:《分析化学》课程教学资源(PPT课件)第1章 绪论 Analytical Chemistry(主讲:梁琨)
文档格式:PPT 文档大小:1.38MB 文档页数:44
分析化学是建立和应用各种方法、仪器和策略获取关于物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的科学。《分析化学》课程是药学类专业的一门重要的专业基础课。本课程的主要任务是使学生掌握分析化学(包括化学分析和仪器分析)的基础知识、基本理论和基本操作技术,培养学生观察和判断问题的能力、细致严谨和一丝不苟的科学作风、正确和熟练的实验操作技能,为后续专业课程的学习和将来从事药学类专业的工作打下良好的理论基础和扎实的实验技术基础
《工程风险管理》课程教学课件(PPT讲稿)第1章 工程风险管理概述
文档格式:PPTX 文档大小:1.4MB 文档页数:123
1.1 风险管理的基本理论 1.1.1 风险概述 1.1.2 风险管理概述 1.2 工程风险管理的基本理论 1.2.1 工程风险概述 1.2.2 工程风险管理概述 1.3 工程风险管理的发展历程 1.3.1 国外工程风险管理的产生与发展 1.3.2 国内工程风险管理的产生与发展
浙江工商大学:《财政学导论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 财政支出的基本理论
文档格式:PPT 文档大小:58KB 文档页数:23
2.财政支出的基本理论 2.1公共物品 2.1.1公共物品的概念 (1)概念:由以政府为代表的国家机构—公共部门供给、用来满足社会公共需要的商品和服务。 (2)公共物品与私人物品的区分标准 A.排他性和非排他性 B.竞争性和非竞争性 (3)免费搭车问题(free- rider problem) (4)混合物品
农业专业:《气象原理与气候学》课程教学资源(实习课程)
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:2
实习目的: 农业气象学是一门实践性较强的专业基础课,是农学类各专业的主干课程。学生不仅需要 掌握农业气象学和气候学的基本理论、基本知识,而且还必须掌握室内和野外气象观测和数据 处理训练,要求有实践性的教学环节,着重对学生动手能力的培养,让学生到实验室或大自然 中去验证课堂所学的理论知识,实地认识气象各要素的形成特征、分布规律和相互关系,预期 达到巩固课堂教学效果,并为将来独立开展有关专业技术工作打好基础
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