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《学前儿童保育学》课程教学资源(专家讲座PPT)儿童保健、家长讲座
文档格式:PPT 文档大小:211KB 文档页数:146
促进儿童早期综合发展 优化儿童体格发育 抓住生长发育的关键期科学育儿 各系统机能协调 体能发展良好 体能测试与训练 生活制度 人类必须的营养素 膳食质量评价 食谱平衡性检验 安全管理是托幼机构管理的头等大事 现代安全管理策略 儿童意外伤害的现场急救
《学前儿童保育学》课程教学资源(专家讲座PPT)新疆学前教育发展现状及今后工作思路(2011年)
文档格式:PPT 文档大小:1.97MB 文档页数:50
学前教育的规模和速度 学前教育政策和经费保障 学前教育管理工作情况 学前教育存在的主要问题和困难 学前教育规划目标 今后工作思路
《水电工程设计规划》环境保护设计大纲范本平原
文档格式:DOC 文档大小:83.5KB 文档页数:15
1概述 1.1设计任务简述 1.2设计要求 1.2.1《中华人民共和国环境保护法》 其中第四条要求“环境保护工作同经济建设和发展相协调”;第六条“一切单位和个人都有保护环境的义务”;第十九条“开发利用自然资源,必须采取措施保护生态环境
浙江工商大学:《动植物检验检疫》课程教学资源(教学大纲,食品专业)
文档格式:PDF 文档大小:272.29KB 文档页数:3
动植物检验检疫是食品质量与安全专业的一门专业选修课。它是以生物学、化学保护等 为基础,融合了法律的内容。它属于国家或地区农业安全生产、国民经济发展、为保障人们 生活及生命需要服务的学科领域。学习本课程的主要任务是掌握动植物检疫病害的识别、鉴 定、和处理技术。本课程系统介绍国家颁布的出入境检疫法规,病原真菌、细菌、病毒、线 虫等检验技术,检疫病虫的特征
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)牢固树立依法平等保护和正确行使财产权利的物权观念(吴珺 何民捷)
文档格式:DOC 文档大小:34KB 文档页数:6
《中华人民共和国物权法》历经8次审议、100多次修改,已于2007 年3月16日由十届全国人大五次会议审议通过。这是我国社会主义民主法治建 设的一件大事。物权法明确规定了对国家、集体和私人的财产权利实行平等保护 的原则,体现了社会主义法治和社会主义市场经济发展的要求
山西农业大学:《昆虫生态及预测预报》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 生物多样性及其保护
文档格式:PPT 文档大小:9.13MB 文档页数:72
一、什么是生物多样性定义 1)、遗传多样性(genetic diversity) 2)、物种多样性(species diversity) 3)、 生态系统多样性(ecosystem diversity) 二、生物多样性的总量和分布 1)、地球生物资源概况 2)、生物多样性在世界的分布 3)、中国生物多样性的分布特点 4)、我国有多少生物物种 三、生物多样性的保护和可持续性发展
山西农业大学:《昆虫生态及预测预报》课程教学资源(PPT课件)第六章 生物多样性及其保护
文档格式:PPT 文档大小:8.09MB 文档页数:74
一、什么是生物多样性 定义 1)遗传多样性(genetic diversity) 2)物种多样性(species diversity) 3) 生态系统多样性(ecosystem diversity) 二、生物多样性的总量和分布 1)地球生物资源概况 2)生物多样性在世界的分布 3)中国生物多样性的分布特点 4)我国有多少生物物种 三、生物多样性的保护和可持续性发展
《中国经济专题》课程教学资源(讲义)与林老师对话-发展战略之二(林毅夫)
文档格式:DOC 文档大小:100KB 文档页数:63
林老师:平常我倡导的有关发展战略的观点大家都比较熟 悉,从各种谈话中,我觉得同学们对我的想法还是基本接受, 当然有些地方还有保留,对有些问题的理解跟我的理解可能 还有点差距。对话这种形式有利于把你扪心中不理解、有保 留的地方提出来进行交流。上次我们已经尝试了一次,结果 是成功的。今天还是要感谢李韶瑾、李可、张鹏飞等几位同 学花了不少时间来组织这场活动
中国人民大学:游客保护世界遗产支付意愿研究(PPT讲稿)以黄山风景区为例(环境学院:谢贤政)
文档格式:PPT 文档大小:84KB 文档页数:29
1.我国的世界遗产资源及其在旅游经济发展中的作用。 2.意愿调查评估法及其在我国环境领域的应用。 3.游客保护黄山世界遗产资源支付意愿的调查。 4.调查结果分析与讨论。 5.结论
《园艺专业》有关成人教学管理研究论文论著:以产业技术研究院为依托的校外实践教学基地运行策略与机制探讨
文档格式:PDF 文档大小:404.44KB 文档页数:5
产业技术研究院是以地方政府或企业为投资主体,以大学科研、人才和管理力量为依托的新型研发机构,高校在其决策和运行方面具有较大的自由度和控制力,因而依托产业技术研究院建设持续、稳定运行的校外实践教学基地,既是产业技术研究院功能的拓展,也是高校实现创新型人才培养的保障。以产业技术研究院为依托的校外实践教学基地的可持续运行,需要解决实践教学基地运行过程中的“融合”与“发展”两大问题,构建和优化决策、动力、约束、保障四大机制
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