国家开放大学：2011—2012学年第一学期“开放专科”学前教育专业人文社会科学基础（A）期末试题（1月）

国家开放大学：2010—2011学年第二学期“开放专科”学前教育专业人文社会科学基础（A）期末试题（7月）

国家开放大学：2010—2011学年第一学期“开放专科”学前教育专业人文社会科学基础（A）期末试题（1月）

国家开放大学：2009—2010学年第二学期“开放专科”学前教育专业人文社会科学基础（A）期末试题（7月）

国家开放大学：2009—2010学年第一学期“开放专科”学前教育专业人文社会科学基础（A）期末试题（1月）

国家开放大学：2008—2009学年第二学期“开放专科”学前教育专业人文社会科学基础（A）期末试题（7月）

国家开放大学：2008—2009学年第一学期“开放专科”学前教育专业人文社会科学基础（A）期末试题（1月）

国家教育方针规定教育要与生产劳动和社会实践相结合, 培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建 设者和接班人。新一轮的基础教育课程改革也要求教育要注重 学生的生活经验的积累,要求学生从社会实践中获得生活的体 验,让学生德育过程获得体会,也就是德育过程要生活化,不 能脱离实际生活,德育过程不能只讲大话,讲一些空洞的事 实。下面就德育生活化举一个例子,进行简单的论述

第六章职业技术中的环境教育 第一节我国的职业技术教育体系 第二节职业技术教育中环境教育的目的 第三节职业技术教育中环境教育的内容 第四节总结

立论依据(本项研究的理论价值和实践意义国内外研究现状分析。参考文 献。) 国内外研究现状分析:现代信息技术是指以多媒体和国际互联网为代表 的技术,它正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并引导着发 达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟化国际化和个性化。信息技 术教育旨在通过教育活动培养学生的信息素养(对信息的需求和认识;查找、 评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式的信息的能