第五章观察法 第一节观察法概述 第二节结构化观察实施举例
第五章 观察法 第一节 观察法概述 第二节 结构化观察实施举例
第一节观察法概述 观察法的特点与类型 二、观察法的步骤和主要准备工作 三、观察技巧。 四、观察法的优点和局限性
第一节 观察法概述 一、观察法的特点与类型 二、观察法的步骤和主要准备工作 三、观察技巧 四、观察法的优点和局限性
观察法的特点与类型 观察法:研究者通过感官或借助于 定的科学仪器,在一定时间内有目的 有计划地考察和描述教育现象中人的各 种活动和行为表现并收集研究资料的 种方法 )观察法的特点 1、与其它方法的区别 2、与日常观察的区别 (二)观察法的主要类型
一、观察法的特点与类型 观察法：研究者通过感官或借助于 一定的科学仪器，在一定时间内有目的、 有计划地考察和描述教育现象中人的各 种活动和行为表现并收集研究资料的一 种方法 。 (一)观察法的特点 1、与其它方法的区别 2、与日常观察的区别 (二)观察法的主要类型
①观察是一种有目的、有意识的搜集资料 的活动 ·②观察是在客观条件下进行的,具有真实 性; ·③3观察的对象是当前正在发生的事实现象, 具有直接性; ·④观察是在一定的理论的指导下进行的 对结果的解释也是以有关理论为前提的 ⑤观察总是借助于一定的观察工具,包括 人的感官和仪器、设备
• ①观察是一种有目的、有意识的搜集资料 的活动； • ②观察是在客观条件下进行的，具有真实 性； • ③观察的对象是当前正在发生的事实现象， 具有直接性； • ④观察是在一定的理论的指导下进行的， 对结果的解释也是以有关理论为前提的； • ⑤观察总是借助于一定的观察工具，包括 人的感官和仪器、设备
科学观察 日常生活观察 有预定计划、有目的自发性、无目的 有选择对象、有重点偶然性、无重点 要作严格详细可量化不要求严格记录 的记录
科学观察 日常生活观察 有预定计划、有目的 自发性、无目的 有选择对象、有重点 偶然性、无重点 要作严格详细可量化 的记录 不要求严格记录
划分标准 类型 观察对象是否受控制 自然观察与实验观察 是否通过中介物 直接观察与间接观察 是否参与被观察者的活动参与观察与非参与观察 观察内容是否连续完整以及观察叙述观察、取样观察与 记录方式的不同 评价观察 取样方式 时间取样、个人取样 事件取样 观察内容是否有统一设计的、有结构观察与无结构观察 定结构的观察项目和要求
划分标准 类型 观察对象是否受控制 自然观察与实验观察 是否通过中介物 直接观察与间接观察 是否参与被观察者的活动 参与观察与非参与观察 观察内容是否连续完整以及观察 记录方式的不同 叙述观察、取样观察与 评价观察 取样方式 时间取样、个人取样、 事件取样 观察内容是否有统一设计的、有 一定结构的观察项目和要求 结构观察与无结构观察
主要步骤 1、制定观察计划,确定观察的目的、内容 方式、设备和记录手段; 2、做好观察前的准备工作,如,人员培训、 准备观察工具、设计、印制观察记录表等; 3、进入观察场所,获得被观察对象的信赖; 4、进行观察并作记录(摄像、完成观察表、 作笔记等); 5、整理观察结果, 6、分析资料并撰写观察报告
主要步骤： 1、制定观察计划，确定观察的目的、内容、 方式、设备和记录手段； 2、做好观察前的准备工作，如，人员培训、 准备观察工具、设计、印制观察记录表等； 3、进入观察场所，获得被观察对象的信赖； 4、进行观察并作记录（摄像、完成观察表、 作笔记等）； 5、整理观察结果， 6、分析资料并撰写观察报告
准备工作: 1.确定观察内容 语言行为、非语言行为、特别语言行为 关系分布行为 2.确定观察范围■ 3.准备观察仪器 4设计观察记录表(根据观察的目的,确定要 记录哪些行为和现象,以及如何对这些现象和 行为编码。)
准备工作： ⒈ 确定观察内容 语言行为 、非语言行为 、特别语言行为 、 关系分布行为 ⒉ 确定观察范围 ⒊ 准备观察仪器 ⒋设计观察记录表（根据观察的目的，确定要 记录哪些行为和现象，以及如何对这些现象和 行为编码。）
观察取样方法及其特点 取样方法 特点 时间取样考察在特定时间内所发生的事 件和行为(事件的有无、多少) 事件取样对预定的行为和现象进行观察 和记录(事件的过程和规律) 个人取样选择某一特定对象在一段时间 内的表现进行有重点的考察
观察取样方法及其特点 取样方法 特 点 时间取样 考察在特定时间内所发生的事 件和行为（事件的有无、多少） 事件取样 对预定的行为和现象进行观察 和记录（事件的过程和规律） 个人取样 选择某一特定对象在一段时间 内的表现进行有重点的考察
时间取样观察表:小学低年级学生上课注意力集中时间和程度 时间 事件 比例% 开始-5分全班学生认真书写,没有100 钟任何动作声音 5-10分钟7人开始有小动作、发愣、18 玩铅笔 10-20分20人开始有小动作、发52 钟愣,有的开始发声 2025分34人完成作业(4人没有89 钟 完成)
时间取样观察表：小学低年级学生上课注意力集中时间和程度 时间 事件 比例% 开始-5分 钟 全班学生认真书写，没有 任何动作声音 100 5-10分钟 7人开始有小动作、发愣、 玩铅笔 18 10-20分 钟 20人开始有小动作、发 愣，有的开始发声 52 20-25分 钟 34人完成作业（4人没有 完成） 89
