涪陵师范学院 学期教学进度计划 号业年甑、雍甑初等教育专科(美术)2004级1班 祖名条 教育研究方法基础 银驯公共谍回专虫基砒课口专业课口 2006年至2007学年度第1期 教务处制
涪 陵 师 范 学 院 学 期 教 学 进 度 计 划 专业、年级、班级 初等教育专科（美术）2004 级 1 班 课 程 名 称 教育研究方法基础 课 程 类 别 公共课√ 专业基础课□ 专业课□ 计 划 学 时 36 任 课 教 师 贺 芬 辅 导 教 师 贺 芬 2006 年至 2007 学年度第 1 期 教务处制
关于制订学期教学进度计划和检查其执行情况的注意事项 1为保证教学计划的完成,任课教师在仔细钻研教学大纲和教材的基础上,认真制订学期教学进度 计划,一式两份。 2学期教学进度计划于开学第一周内,交教研组长和系主任审查,若为实验课程还必须经实验室主 任审查。审查后,一份由任课教师自存,另一份由所在系保存。 3.教师必须认真按教学进度计划进行教学,不得擅自变动。如有调整必须经教研组长同意系主任批 准,实验课还必须经实验室主任同意 4每学期期中和期末,各教研组和系主任应对实际教学进度情况进行检査并作记载,以进行教学总 结,同时教务处也要进行抽查
关于制订学期教学进度计划和检查其执行情况的注意事项 1.为保证教学计划的完成，任课教师在仔细钻研教学大纲和教材的基础上，认真制订学期教学进度 计划，一式两份。 2.学期教学进度计划于开学第一周内，交教研组长和系主任审查，若为实验课程还必须经实验室主 任审查。审查后，一份由任课教师自存，另一份由所在系保存。 3.教师必须认真按教学进度计划进行教学，不得擅自变动。如有调整必须经教研组长同意系主任批 准，实验课还必须经实验室主任同意。 4.每学期期中和期末，各教研组和系主任应对实际教学进度情况进行检查并作记载，以进行教学总 结，同时教务处也要进行抽查
周授课章节和内容摘要 作业内容摘要 学生必读 目的要求 次(实验名称和内容摘要)时 (课外作业及内容摘要) 选读书目 第一章敦育研究方法概述 第一节学习教育研究方法的意 掌握教育研究的基本概念、特征和1、名词解释:教育研究基础研究应 1|第二节教育研究方法的特点2过程:理解教育研究的意义:了解 用研究定性研究定量研究 教育研究的类型 2、教育研究的特征和步骤是什么? 教育研究方法基础》 第三节教育研究方法的类型 3、为什么要学习教育研究方法? 温忠麟主编高等教育 第四节教育研究的一般过程 出版社2004年 第二章研究设计 了解研究课题的来源:理解课题的 选读书 第一节选择课题 评价要求:学会清楚、明确地表述 《教育与心理研究方 2第二节表述问题 所研究的问题和设计简单的教育研 书P25第1、2、3题 法》刘电芝主编西南 第三节研究计划的撰写 究方案 师范大学出版社1997 第四节研究课题的论证 年 、名词解释:文献一次文献文 《教育科学研究法》 郝德元,周谦编译 献综述二次文献 第三章文就检索与综述 了解文献的类别、特点和文献查阅、 教育科学出版社 3第一节文献及其作用 2|搜集的原则:理解文献的作用:掌、间答 《教育研究方法导 第二节文献检索的过程和方法 握文献检索与文献综述的基本知 1、文献检索工具有哪些? 论》,袁振国主译, 第三节文献阅读与整理 识,学会使用常用的检索工具和方|2、文献检索常用的方法有哪些? 威廉威尔斯曼著, 第四节怎样写文献综述 法,学会撰写简单的文献综述。 文献检索的过程 教育科学出版社,1997 4、简述文献综述的基本结构 三、书44页思考题 第四章观察法 了解观察法的步骤和类型:掌握观 名词解释:观察法结构式观察参 第二节结构化观察实施举例2察记录表的设计:理解观察法的/与观察时间取样观察2、试述观察法 4|第二节观察法概述 征和优缺点 的特点、优缺点。3、以时间取样法 设计一个学生发言情况的观察表
周 次 授课章节和内容摘要 （实验名称和内容摘要） 学 时 目 的 要 求 作业内容摘要 （课外作业及内容摘要） 学生必读 选读书目 1 第一章 教育研究方法概述 第一节 学习教育研究方法的意 义 第二节 教育研究方法的特点 第三节 教育研究方法的类型 第四节 教育研究的一般过程 2 掌握教育研究的基本概念、特征和 过程；理解教育研究的意义；了解 教育研究的类型 1、名词解释：教育研究 基础研究 应 用研究 定性研究 定量研究 2、教育研究的特征和步骤是什么？ 3、为什么要学习教育研究方法？ 必读书目： 《教育研究方法基础》 温忠麟主编 高等教育 出版社 2004 年 选读书目： 《教育与心理研究方 法》刘电芝主编 西南 师范大学出版社 1997 年 《教育科学研究法》， 郝德元，周谦 编译 教育科学出版社 《教育研 究方法导 论》，袁振国 主译， 威廉威尔斯曼 著， 教育科学出版社，1997 2 第二章 研究设计 第一节 选择课题 第二节 表述问题 第三节 研究计划的撰写 第四节 研究课题的论证 2 了解研究课题的来源；理解课题的 评价要求；学会清楚、明确地表述 所研究的问题和设计简单的教育研 究方案 书 P25 第 1、2、3 题 3 第三章 文献检索与综述 第一节 文献及其作用 第二节 文献检索的过程和方法 第三节 文献阅读与整理 第四节 怎样写文献综述 2 了解文献的类别、特点和文献查阅、 搜集的原则；理解文献的作用；掌 握文献检索与文献综述的基本知 识，学会使用常用的检索工具和方 法，学会撰写简单的文献综述。 一、名词解释：文献 一次文献 文 献综述 二次文献 二、简答： 1、文献检索工具有哪些？ 2、文献检索常用的方法有哪些？ 3、简述文献检索的过程。 4、简述文献综述的基本结构。 三、书 44 页思考题 4 第四章 观察法 第一节 观察法概述 第二节 结构化观察实施举例 2 了解观察法的步骤和类型；掌握观 察记录表的设计；理解观察法的特 征和优缺点。 1、名词解释：观察法 结构式观察 参 与观察 时间取样观察 2、试述观察法 的特点、优缺点。3、以时间取样法， 设计一个学生发言情况的观察表
周授课章节和内容摘要学 作业内容摘要 学生必读 目的要求 次(实验名称和内容摘要)时 (课外作业及内容摘要)选读书目 国庆节 第五章调查研究法 第一节调查研究法概述 1、名词解释:调査法抽样调 6第二节确定调查对象的方法2 查总体样本问卷法 访谈法结构式访谈 2、试述调查法的特点 3、试述问卷法和访谈法的优缺 ①明确调查研究的含义:了解调查 4、什么是简单随机抽样、等距抽 /第三节问卷调查法 研究的基本类型和抽样的方法:理解问 2|卷法和访谈法的优缺点②学会设计简 样、分层抽样、整群抽样? 单的问卷、访谈提纲 5、访谈时谈话和提问的技巧有哪 6、书101页第1、2题。(1题笔 答,6月初交,要求:主题可以 8第四节访谈法 另选:结构完整:问题具体,表 第五节个案调查 述确切:半结构式问卷,且封闭 式题目数不少于30
周 次 授课章节和内容摘要 （实验名称和内容摘要） 学 时 目 的 要 求 作业内容摘要 （课外作业及内容摘要） 学生必读 选读书目 5 国庆节 6 第五章 调查研究法 第一节 调查研究法概述 第二节 确定调查对象的方法 ——抽样 2 ①明确调查研究的含义；了解调查 研究的基本类型和抽样的方法；理解问 卷法和访谈法的优缺点 ②学会设计简 单的问卷、访谈提纲 1、名词解释： 调查法 抽样调 查 总 体 样 本 问卷法 访谈法 结构式访谈 2 、试述调查法的特点。 3、试述问卷法和访谈法的优缺 点。 4、什么是简单随机抽样、等距抽 样、分层抽样、整群抽样？ 5、访谈时谈话和提问的技巧有哪 些？ 6、书 101 页第 1、2 题。（1 题笔 答，6 月初交，要求：主题可以 另选；结构完整；问题具体，表 述确切；半结构式问卷，且封闭 式题目数不少于 30。 7 第三节 问卷调查法 2 8 第四节 访谈法 第五节 个案调查 2
周|授课章节和内容摘要学 作业内容摘要 学生必读 目的要求 次(实验名称和内容摘要)时 (课外作业及内容摘要)选读书目 1、名词解释:个案研究追踪法 第六章个案研究 ①明确个案研究的含义和意义:掌握 9第一节个案研究概 个案研究的步骤:了解个案研究的去/产品分析法教育会诊法 2、试述个案研究的步骤 第二节个案研究的方法 2要方法:理解个案研究的意义和特点 ②尝试个案研究的方案设计和实施 试述个案研究的特点和优缺 第三节个案研究的原则和步骤 点。4、试述个案研究的方法 5、书119页第1、2题 第七章教育统计与教育测验 10第一节变量与变量种类 名词解释:定性分析定 明确统计的一些基本概念,如均值、量分析信度效度难度 /第二节描述统计 方差、标准差和相关系数等:了解正区分度原始分数导出分数 态分布:掌握原始分数与标准分数的二、简答题 转换方法:理解信度、效度、难度、1、如何提高测验的信度 区分度的含义,了解常用的计算方法2、谈谈原始分数的局限性。 三、实践题:书155页第2题 第三节分数的转换与解释 2/第四节测验信度、效度、难度、 区分度
周 次 授课章节和内容摘要 （实验名称和内容摘要） 学 时 目 的 要 求 作业内容摘要 （课外作业及内容摘要） 学生必读 选读书目 9 第六章 个案研究 第一节 个案研究概述 第二节 个案研究的方法 第三节 个案研究的原则和步骤 2 ①明确个案研究的含义和意义；掌握 个案研究的步骤；了解个案研究的主 要方法；理解个案研究的意义和特点 ②尝试个案研究的方案设计和实施 1、名词解释： 个案研究 追踪法 产品分析法 教育会诊法 2、试述个案研究的步骤。 3、试述个案研究的特点和优缺 点。4、试述个案研究的方法。 5、书 119 页第 1、2 题 10 第七章 教育统计与教育测验 第一节 变量与变量种类 2 明确统计的一些基本概念，如均值、 方差、标准差和相关系数等；了解正 态分布；掌握原始分数与标准分数的 转换方法；理解信度、效度、难度、 区分度的含义，了解常用的计算方法 一、名词解释： 定性分析 定 量分析 信度 效度 难度 区分度 原始分数 导出分数 二、简答题： 1、如何提高测验的信度？ 2、谈谈原始分数的局限性。 三、实践题：书 155 页第 2 题 11 第二节 描述统计 2 12 第三节 分数的转换与解释 第四节 测验信度、效度、难度、 区分度 2
周 授课章节和内容摘要学 作业内容摘要 学生必读 目的要求 次(实验名称和内容摘要)时 (课外作业及内容摘要)选读书目 第八章教育实验研究 l3|第一节教育实验研究概述 第二节教育实验选题和假设 2|①明确基本概念:实验假设、 名词解释:实验假设、自变 自变量、因变量、无关变量、|量、因变量、无关变量、实验效 实验效度、内在效度、外在效度、内在效度、外在效度、准实 度、准实验设计、前实验设计、验设计、前实验设计、真实验设 真实验设计 14/第三节教育实验的变量选择、测量和控制 ②理解教育实验特征及局限 答题:1、如何控制无关 ③理解教育实验的功能。 变量以提高实验效度?2、教育实 ④了解教育实验的步骤、常见验设计有哪些类型和模式? 的无关变量及其控制方法 ⑤学会识别常见的实验设计三、实践题:书183页1、2题 第四节教育实验设计 15 2|类型 掌握写作研究报告和论文的 名词解释 通行规范,并学会按通行规范 描述性总结概括性总结 16第九章教育研究成果表述 2写作研究报告:理解教育研究 论述性总结 成果表述的目的:了解撰写研|2.论文的基本结构是什么? 究报告和论文的基本环节 3.研究成果撰写的基本要求是
周 次 授课章节和内容摘要 （实验名称和内容摘要） 学 时 目 的 要 求 作业内容摘要 （课外作业及内容摘要） 学生必读 选读书目 13 第八章 教育实验研究 第一节 教育实验研究概述 第二节 教育实验选题和假设 2 ①明确基本概念：实验假设、 自变量、因变量、无关变量、 实验效度、内在效度、外在效 度、准实验设计、前实验设计、 真实验设计 ②理解教育实验特征及局限 性 ③理解教育实验的功能。 ④了解教育实验的步骤、常见 的无关变量及其控制方法。 ⑤学会识别常见的实验设计 类型 一、名词解释：实验假设、自变 量、因变量、无关变量、实验效 度、内在效度、外在效度、准实 验设计、前实验设计、真实验设 计 二、简答题：1、如何控制无关 变量以提高实验效度？2、教育实 验设计有哪些类型和模式？ 三、实践题：书 183 页 1、2 题。 14 第三节 教育实验的变量选择、测量和控制 2 15 第四节 教育实验设计 2 16 第九章 教育研究成果表述 2 掌握写作研究报告和论文的 通行规范，并学会按通行规范 写作研究报告；理解教育研究 成果表述的目的；了解撰写研 究报告和论文的基本环节。 1．名词解释： 描述性总结 概 括 性 总 结 论述性总结 2．论文的基本结构是什么？ 3．研究成果撰写的基本要求是 什么？
复习 复习 注:书第四章(教育经验总结法)不单独讲解,融合在以上第九章(研究成果表述)相关内容中讲解
17 复习 2 18 复习 2 19 注：书第四章（教育经验总结法）不单独讲解，融合在以上第九章（研究成果表述）相关内容中讲解
期中检査检査执行情况简记 期末检查执行情况简记 系主任 实验室主任 教研室组长
期 中 检 查 检 查 执 行 情 况 简 记 期 末 检 查 执 行 情 况 简 记 系主任 实验室主任 教研室组长