学习讯境的设计 余红 华南师范大学教育信息技术学院
学习环境的设计 余 红 华南师范大学教育信息技术学院
教学设计概述 教学目标的分析 学习者特征分析 教学模式与教学策略的设计 ■学习环境的设计 学习资源的设计 学习活动的设计 教学过程的设计 学习评价的设计 ■教学设计的研究热点与发展趋势
◼ 教学设计概述 ◼ 教学目标的分析 ◼ 学习者特征分析 ◼ 教学模式与教学策略的设计 ◼ 学习环境的设计 ◼ 学习资源的设计 ◼ 学习活动的设计 ◼ 教学过程的设计 ◼ 学习评价的设计 ◼ 教学设计的研究热点与发展趋势
学习环境的设计 、学习环境概述 二、建构主义学习环境设计的主要内容 三、学习环境设计
学习环境的设计 一、学习环境概述 二、建构主义学习环境设计的主要内容 三、学习环境设计
、学习环境概述 1、什么是学习环境 学习环境是一种场所 学习环境是学习资源和人际关系的组合 任务情境是建构主义学习环境的核心 ■学习环境是学习活动展开的过程中赖以 持续的情况和条件
一、学习环境概述 1、什么是学习环境 ◼ 学习环境是一种场所 ◼ 学习环境是学习资源和人际关系的组合 ◼ 任务情境是建构主义学习环境的核心 ◼ 学习环境是学习活动展开的过程中赖以 持续的情况和条件
2、学习环境的特征: ■情境性 ■建构性 ■操作性 n动态性 3、学习环境的基本要素: ■情境:问题情境、任务情境和社会文化, 资源: 工具:认知建构工具和协作交流工具等, 策略:建模、支架、教练策略等
2、学习环境的特征： ◼ 情境性 ◼ 建构性 ◼ 操作性 ◼ 动态性 3、学习环境的基本要素： ◼ 情境：问题情境、任务情境和社会文化， ◼ 资源： ◼ 工具：认知建构工具和协作交流工具等， ◼ 策略：建模、支架、教练策略等
建构主义学习环境设计的主要内容 由六部分组成: 1、向题:问题背景、问题的表征、问题处理空间 2、相关的个案或实例 3、信息资源 4、认知工具:表征工具、建模工具、绩效工具、信 息收集工具等 5、会话与协作工具 6、社会/背景支持
二、建构主义学习环境设计的主要内容 ◼ 由六部分组成： 1、问题：问题背景、问题的表征、问题处理空间 2、相关的个案或实例 3、信息资源 4、认知工具：表征工具、建模工具、绩效工具、信 息收集工具等 5、会话与协作工具 6、社会/背景支持
、学习环境的设计 1、学习环境设计的内容 目标的设计 情境的设计 资源的设计 工具的设计 策略的设计
三、学习环境的设计 1、学习环境设计的内容 ◼ 目标的设计 ◼ 情境的设计 ◼ 资源的设计 ◼ 工具的设计 ◼ 策略的设计
定义学习领域 定义学习者特征 学习资源设计 教学策略的设计 主动性策略 认知工具设计 社会性策略 境性策略 教学模式设计 学习情境设计 评价和修改
定义学习领域 定义学习者特征 学习资源设计 认知工具设计 教学策略的设计 主动性策略 社会性策略 情境性策略 教学模式设计 学习情境设计 评价和修改
小组设计: 如果你是一位老师,你会选用哪些媒体 资源完成以下教学任务: 教小学生学生字。 将设计结果提交到 idonline的“专题 研讨一教学策略一设计报告
◼ 小组设计： 如果你是一位老师，你会选用哪些媒体 资源完成以下教学任务： 教小学生学生字。 ◼ 将设计结果提交到idonline的“专题 研讨--教学策略--设计报告