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《杨修之死》课件(16页)_杨修之死
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西北大学中国思想文化研究所西部人文学术丛书:《佛说死亡——死亡学视野中的中国佛教死亡观研究》海波著2007
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一切生物都有新生、成长、 衰老和死亡的过程。 生物的发育通常指生物从 受精卵开始到形成成熟个体 直至死亡所经历的一系列复 杂的变化过程,包括胚胎发 育和出生后的生长发育,以 及衰老和死亡
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《杨修之死》课件(19页)_杨修之死
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山东大学:《死亡文化与生死教育》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 死亡与永生——与世永存,人类的梦想
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山东大学:《死亡文化与生死教育》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 论死亡
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山东大学:《死亡文化与生死教育》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 死亡的尊严
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山东大学:《死亡文化与生死教育》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 安乐死
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第一节法律概述 【案例】一个由四人组成的探险小组正在一个山洞里考察,洞口突然崩塌.探险小组用 手机与外面联系救援队、地质学家和生物学家马上赶来经过测量和研究,地质学家告诉被困 人员,打开洞口需要10天的时间,探险队员问生物学家,说他们没有带任何食物,能够活多 少天?生物学家说最多7天。被困人员又问如果杀死其中的一个,其他三个人吃死者的肉, 能是活到洞口打开?生物学家不情愿地说是这以后,洞里的人就再没有与外面联系。第10 天,洞口被打开,有3个人活着,原来4个人抓阄,3个幸运的人将抽到死签的那个人杀死并 吃了他。这3个人身体恢复过后,被送到到了法庭上。几个不同学派的法官展开了激烈的争 论
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山东大学:《死亡文化与生死教育》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 死亡教育概述(主讲:王云岭)
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