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文库搜索结果(1723)
北京中医药大学:《中医诊断学》课程教学资源(课件讲稿)绪论(主讲:王天芳)
文档格式:PDF 文档大小:224.5KB 文档页数:19
一、中医诊断学的主要内容 二、中医认识疾病的基本原理 三、中医诊断疾病的基本法则 四、中医诊断学发展简史(自学) 五、学习中医诊断学的基本方法
陕西省澄城县寺前中学2009-2010学年高二下学期第二次月考试卷_陕西省澄城县寺前中学2009-2010学年高二下学期第二次月考(语文)
文档格式:DOC 文档大小:175.5KB 文档页数:9
陕西省澄城县寺前中学2009-2010学年高二下学期第二次月考试卷_陕西省澄城县寺前中学2009-2010学年高二下学期第二次月考(语文)
中国科学技术大学:《实测天体物理学基础》课程教学资源(课件讲稿)第4章 天文光学观测设备
文档格式:PDF 文档大小:89.84MB 文档页数:170
4.1 天文光学望远镜 4.2 辐射探测器 4.3 主动光学系统与自适应光学系统 4.4 大视场多光纤的多目标观测系统 4.5 未来光学望远镜展望
农业资源与环境专业:《土壤改良》课程教学大纲(本科)
文档格式:DOC 文档大小:62.5KB 文档页数:5
课程简介土壤改良是农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业的选修课程,它是运用土壤学、农业生物学、农田水利学、农业工程学、生态学等学科的理论和技术,排除和防治影响农作物生长和引起土壤退化的各种不利因素,提高土壤肥力和 创造良好土壤生态环境条件的一系列技术措施改良和保护土壤资源,维持和提高 土壤肥力,是研究农业土壤学的目的
川北医学院:《生物医学工程导论》课程教学资源(课件讲稿)02 生物电磁学 Bioelectromagnetics
文档格式:PDF 文档大小:3.08MB 文档页数:152
第1节 概述 1.1 生物电磁学的定义 1.2 生物电磁学的研究范围 1.3 生物电磁现象 第2节 生物电现象 2.1 心电图(重点) 2.2 脑电图 2.3 肌电图 2.4 其他生物电及多道生理记录仪 第3节 电磁波的医学应用 3.1 电磁波 3.2 微波的生物学效应 3.3 毫米波的生物学效应 3.4 红外线的生物学效应 3.5 激光的生物学效应 第4节 生物磁现象 4.1 生物磁场的来源 4.2 生物磁场检测特点 4.3 生物磁测量 4.4 磁场的生物学效应 第5节 电磁辐射的安全性 5.1 生物电磁剂量学 5.2 电磁辐射的安全标准
川北医学院:《介入放射学》课程教学资源(课件讲稿)第一章 总论(Interventional Radiology, IR)
文档格式:PDF 文档大小:1.47MB 文档页数:51
第一节 介入放射学的发展简史 第二节 介入放射学所需器材 第三节 介入放射学使用药物 第四节 栓塞物质 第五节 介入放射学的分类与范畴 第六节 介入放射学地位和未来
陕西省2016-2017学年高一下学期第三学月考试语文试题_2016-2017学年高一下学期第三学月考试语文试题 Word版
文档格式:DOC 文档大小:68KB 文档页数:13
陕西省2016-2017学年高一下学期第三学月考试语文试题_2016-2017学年高一下学期第三学月考试语文试题 Word版
《普通物理学》课程教学资源(参考资料)四大基础学科热门课题评述
文档格式:DOC 文档大小:27KB 文档页数:3
《科学观察》( Science watch)中所列举的最热 门课题(即由SCI引用率最高的论文所确定的前沿领域),可以看到近一年来(1989 1999.8)在世界范围内,物理学、化学、生物学和医学四大学科中哪些课题或领域处于最 前沿或属于最热门的范畴(引用率进入前10名),并可从统计数字的变化来分析各学科前 沿领域热门课题的发展趋势 物理学 近一年来,理论物理中对超弦理论的研究无疑在整个物理学的热门课题中占据着绝对的主 导地位,其引用率在一年的连续6次统计中,没有一次不进入前10名
南京理工大学:《宏观经济学》第一讲 宏观经济学导论
文档格式:PPT 文档大小:930.5KB 文档页数:60
导论部分将对宏观经济学研究 的问题、与微观将济学的区别 、宏观经济学的基本框架、产 生和发展的历史以及研究方法 等基本问题进行提要性介绍, 从而对宏观经济学有一个初步 了解和认识
农业专业:《土地资源及评价学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:90.5KB 文档页数:6
1、课程简介:土地资源及评价学是以地质、土壤植物、气象等课程为基础,它的 主要内容有土地资源构成要素组成、类型、调查、评价、利用、保护及我国和世界土地资源。 2、地位和任务:土壤学是农业资源与环境专业的一门专业必修课程,学生通过对这 门课程的学习,能够了解、掌握土地资源构成要素组成、类型、调查、评价、利用、保护 及我国和世界土地资源概况。 3、总体要求:要求学生掌握土地资源构成要素组成、类型、调查、评价、利用、保 护及我国和世界土地资源
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