1、掌握:支原体、立克次体、衣原体、螺旋体的定义。 2、熟悉:钩端螺旋体的主要生物学特性、致病性、免疫性及微生物学检查。 3、了解:支原体、衣原体、立克次体的主要生物学特性、致病性及免疫性

目的要求 1、掌握:真菌的定义。 2、熟悉:真菌的致病机理;常见病原性真菌的致病性。 3、了解:真菌的生物学特性、微生物学检查、防治原则、主要致病性真菌的生物学特性

“化学是中心科学，在生物学和医学 中发生的每一件事都有它的化学基础。如 果你没有化学的思维，你就无法设计许多 实验。如果你不能制造分子，那么就会有 整个层次的实验被排除在你的思考之外”。 这是一种跨学科讨论的精神。位于美国南 加州的斯克利普斯研究所和加州大学、纽 约市的洛克菲勒大学以及伯克利的加州大 学都在进行着卓有成效的化学—生物学跨 学科研究

◼ 什么是微生物？ ◼ 人类与微生物之间的关系 ◼ 微生物的基本知识（特点、分类、命名、原核生物与真核生物的区别、病毒） ◼ 水处理中的微生物 ◼ 微生物学及其发展 ◼ 水处理的微生物学研究进展 ◼ 课程安排

《病原生物学与免疫学》课程教学大纲（临床医学）病原生物学实验教学大纲

《病原生物学与免疫学》课程教学大纲（临床医学）临床、检验、麻醉、预防、口腔、影像病原生物学实践教学大纲

《病原生物学与免疫学》课程教学大纲（临床医学）病原生物学教学大纲

《病原生物学与免疫学》课程教学大纲（临床医学）病原生物学考试大纲

《病原生物学与免疫学》课程教学大纲（临床医学）护理专业病原生物学教学大纲

一、水处理生物学的研究内容 二、微生物的一般特点与微生物学发展史 三、微生物的分类与命名