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《水质分析》课程教学资源(水质分析手册)HZHJSZ00128 水质酸度的测定酸碱指示剂滴定法
文档格式:PDF 文档大小:18.16KB 文档页数:2
水质一酸度的测定一酸碱指示剂滴定法(碱标准溶液滴定法) 地表水中,由于溶入CO2或由于机械、选矿、电镀、农药、印染、化工等行业排放的含 酸废水的进入,致使水体的pH值降低。由于酸的腐蚀性,破坏了鱼类及其他水生生物和农 作物的正常生活及生长条件,造成鱼类及农作物等死亡。因此,酸度是衡量水体变化的一项 重要指标
《重庆主城区园林植物》参考文献(资料)封面及序
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:3
园林植物是园林中作为观赏、组景、装饰、庇荫、防护、分隔空间、覆盖地面等用途 的植物。是城市建设中唯一具有生命的绿色元素,是城市园林绿化建设的基础和重要标 志。在美化城市景观,保持城市生态平衡,改善城市面貌和人居环境,提高人民生活质 量等方面具发挥着重要的作用,越来越受到人们的喜爱和重视
安徽技术师范学院:《特种经济动物养殖学》第三章 蚯蚓、第四章 全蝎、第五章 地鳖虫
文档格式:PPT 文档大小:1.91MB 文档页数:22
• 第一节 蚯蚓价值与养殖意义 • 第二节 蚯蚓形态结构与生物习性 • 第 三节 蚯蚓的饲养管理与产品 • 第一节 人工养蝎的意义 • 第二节 形态结构 • 第三节 生物学特征 • 第四节 生活习性 • 第五节 人工饲养技术 • 第六节、蝎加工及蝎毒提取 第一节 地鳖虫的养殖意义 第二节 中华真地鳖虫的形态特征及其生物学习性 第三节 地鳖虫的采集与引种第 第四节 地鳖虫的饲养 第五节 饲养用具使用及管理 第六节 地鳖虫的天敌及其防治
大连海洋大学(大连水产学院):《水产饵料生物学》课程教学资源(PPT课件)第八章 浮游幼虫
文档格式:PPT 文档大小:6.8MB 文档页数:61
浮游幼虫包括终生营浮游生活的各类动物的幼体和阶段性浮 游生物;后者成体营底栖生活,而幼体是浮游的。浮游幼虫的种 类多,数量大,是海洋浮游生物的重要组成部分到了繁殖旺季 ,它们在浮游生物中的优势尤为明显,有时整个样品全是幼虫( 如蟹类蚤状和大眼幼虫)。除了原生动物以外,几乎所有各类无 脊椎动物在发育过程中都经过浮游幼虫阶段,甚至刚孵化出来的 仔鱼,因缺乏发达的游泳器官,也只能在海中漂浮,成为浮游幼 虫的成员。浮游幼虫的形态也是多种多样的,与成体截然不同
上海中医药大学:《免疫学基础与病原生物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)医学蠕虫
文档格式:PPT 文档大小:9.56MB 文档页数:79
1、医学蠕虫的形态特征 2、医学蠕虫的生活史类型 3、医学蠕虫的致病性 4、日本血吸虫的生物学特性 5、日本血吸虫的致病性 6、日本血吸虫的诊断与防治
《水处理生物学》课程教学资源(PPT课件)第五章 水的卫生细菌学——与饮用水的健康卫生有关的细菌学知识
文档格式:PPT 文档大小:4.37MB 文档页数:71
第一节 天然饮水中的细菌及其分布 第二节 水中的病原细菌 第三节 大肠菌群和生活饮用水标准 第四节 水的卫生细菌学检验 第五节 水中微生物的控制方法 第六节 水中病毒及其检验
山西农业大学:《昆虫生态及预测预报》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 群落生态学
文档格式:PPT 文档大小:1.03MB 文档页数:59
一、生物群落的概念及基本特征 二、生物群落的营养结构 三、群落中物种数量的分布及其决定因素 四、群落的优势种 五、群落多样性和稳定性 六、群落的演替 七、生境、生活小区和生态位
山西农业大学:《昆虫生态及预测预报》课程教学资源(PPT课件)第四章 昆虫群落生态学
文档格式:PPT 文档大小:1.02MB 文档页数:59
一、生物群落的概念及基本特征 二、生物群落的营养结构 三、群落中物种数量的分布及其决定因素 四、群落的优势种 五、群落多样性和稳定性 六、群落的演替 七、生境、生活小区和生态位
四川农业大学:《普通生物学》课程教学资源(PPT课件)第十五章 动物及其进化
文档格式:PPT 文档大小:45.35MB 文档页数:57
一、动物及其进化 1、动物的基本特征和进化趋势 (1)动物的基本特征 动物:是一种没有细胞壁和质体的真核细胞或由 这些真核细胞组成的、异养的、并且有特殊的摄 食器官,主动摄食,在其生活过程中,有明显的 空间位置的生物
华南理工大学:《食品生物化学》教学课件(双语版)第27章 人体养生学(宁正祥)
文档格式:PDF 文档大小:332.44KB 文档页数:11
人的身体健康,重要的是身心健康。现实生活中,人最重要的是精神营养。人生哲理滋身养心,哲理 人生精业智人。有理想,才奋进,心态好,才舒畅。事业有成,饭菜就香;人际关系融洽,睡眠就安稳。 知音相伴人生路,纵是坎坷梦也香! 思维是生命物质运动的一种形态,蛋白质是生命存在的形式。有生命才有思维,有思维才有精神
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