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一、昆氏缀面数：S＝ab 二、切削方向缀面数：a

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一、课堂内容已基本完成点、线的绘图操作 二、从点的构建（输入），到二维线框模型的建立，通过实例连贯起来

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一、CAM在专业学科知识结构中的地位

1.需要及其特征 2.人的需要是有层次和先后顺序 3.需要的显在性和潜性 4.格式塔理学

一、沥青混合料的分类 二、沥青混合料的特点 三、沥青路面使用性能的气候分区

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