《C 语言程序设计上机指导与同步训练》是根据北京大学出版社的“21 世纪全国高职 高专计算机系列实用教材规划”而编写的。作者结合多年的 C 语言程序设计教学及改革试 验，以职业技术能力培养为主线，采用边学边练，讲练结合，重点掌握基础知识点，上机 指导形式多样，引导学生在读懂程序、分析程序基础上，再编写程序。本书适用于高职计 算机类专业或非计算机专业开设的《C 语言程序设计》课程的学生

1、熟练掌握if语句的3种形式与使用，并理解if语句嵌套的二义性； 2、熟练掌握switch语句的使用方法； 3、了解用条件运算符实现选择的方法； 4、通过比较几种选择结构实现方法，了解各种选择结构的特性； 5、学会选择结构程序的综合运用

存储器就是用来存储程序和数据的，程序和数据都是信息 的表现形式。 存储器是计算机(包括微机)硬件系统的重要组成部分，有了 存储器，计算机才具有“记忆”功能，才能把程序及数据的代 码保存起来，才能使计算机系统脱离人的干预，而自动完成信 息处理的功能

在程序设计中,为了处理方便,把具有相同类型的若干变量按有序的形式组织起来。这 些按序排列的同类数据元素的集合称为数组。在C语言中,数组属于构造数据类型。一个数 组可以分解为多个数组元素,这些数组元素可以是基本数据类型或是构造类型。因此按数组 元素的类型不同,数组又可分为数值数组、字符数组、指针数组、结构数组等各种类别

在本章中，我们只介绍数据类型的说明。其它说明在以后各章中陆续介绍。所谓数据类 型是按被定义变量的性质，表示形式，占据存储空间的多少，构造特点来划分的。在Ｃ语言 中，数据类型可分为：基本数据类型，构造数据类型，指针类型，空类型四大类

3.4.1 单表查询 3.4.2 连接查询 3.4.3 嵌套查询 3.4.4 集合查询 3.4.5 Select语句的一般形式

一、什么是思维： 思维是人脑的特有功能，是人脑对客观事物的概括的间接的反映，是人类智力构成的主要因素。是人们对客观事物进行 观察、思考的，由感性认识到理性认识的反映过程。 口语语言的表达是思维的外在表现形式，是思维的内容表现

7.1 概述 7.2 函数定义的一般形式 7.3 函数参数和函数的值 7.4 数组作为函数参数 7.5 函数的嵌套调用和递归调用 7.6 全局变量和局部变量 7.7 变量的存储属性

构思：所谓构思，也称为“打腹稿”，就是在尚未把文章变成文字之前，对文章所作的 设计。经过挑选的材料在文章中如何安排，采用哪一种结构形式，怎样开头，怎样结尾，总 体有几个层次，大致写几个段落，层次之间如何过渡与照应，等等，都应该事先有所安排。 简单地说，就是安排文章的总体结构

文学是语言的艺术，人们对它的理解有广狭之别。广义的文学涵盖了所有的 语言文字行为与作品，包括口头与书面两种形式；狭义的文学则指综合了情感、 想象等艺术元素的语言艺术行为与作品。在我国的魏晋时期，西方的 16-18 世纪， 狭义的文学概念得以确立。本书所介绍的审美文体（也称文学文体）即指狭义的 文学