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北京大学:《化工实验》课程教学资源(实验讲义)C4筛板塔精馏实验研究
文档格式:DOC 文档大小:265KB 文档页数:8
C.4筛板塔精馏实验 (一)实验目的 1.了解板式精馏塔的结构和操作。 2.学习精馏塔总板效率的测量方法。 (二)实验原理 1.精馏过程的原理 将双组分溶液加热,使其部分气化,则气相中的易挥发组分的浓度高于原物系的浓度 (即在气相中提浓)。对于沸点相近的双组分溶液可以将液相再次部分气化,气相部分液 化。在板式塔内进行多级的上述过程,易挥发组分在气相中不断提浓,并在塔顶馏出;难 挥发组分在液相中不断提浓,并在塔底采出,从而使两组分得到纯化
中国科学院、南京农业大学:《土壤生态学》试题及答案2
文档格式:DOC 文档大小:214KB 文档页数:18
1、谈谈微生物在氮素循环中的作用。(申卫收) 微生物在氮素循环中占有十分重要的地位,许多氮的转化过程都是由微生物 来完成的。氮的主要转化过程包括: 氮素的矿化和固定(Nitrogen mineralization and Ammonium fixation)
黑龙江八一农垦大学植保系:《昆虫研究法》课程电子教案
文档格式:DOC 文档大小:115.5KB 文档页数:10
主要内容: 简要说明昆虫研究法的课程性质和课程安排,希望在学过程中同学们能够自主钟 阅读有关文献 一、昆虫标本采集及其意义目的: 在往的学习和课程实习中我们都不同程度的参加了昆虫标本的采集活动,采集标本的目的是什么?采集标本过程中都应用了哪些手段?
首都师范大学教育科学学院:《高等教育学》第九章 高等学校教学过程与教学原则
文档格式:PPT 文档大小:253KB 文档页数:4
第一节高等学校的教学过程 第二节高等学校的教学原则
西安交通大学:《时间序列分析》ppt电子书(共七章)
文档格式:PPT 文档大小:852.5KB 文档页数:186
第一章:平稳时间序列分析导论 第二章:平稳时间序列分析的基础知识 第三章:平稳时间序列模型的建立 第四章:协整理论导论 第五章:单位根过程 第六章:单位根过程的假设检验 第七章:协整理论
黑龙江八一农垦大学:《生物化学》课程教学资源(教案讲义)第八章 核酸的生物合成
文档格式:DOC 文档大小:6.96MB 文档页数:30
核酸是贮存和传递遗传信息的生物大分子。生物体的 遗传信息是以密码的形式编码在DNA分子上,表现为特 定的核苷酸排列顺序。在细胞分裂过程中通过DNA的复 制把遗传信息由亲代传递给子代,在子代的个体发育过程 中遗传信息由DNA传递到RNA,最后翻译成特异的蛋白 质,表现出与亲代相似的遗传性状(遗传信息由DNA →RNA→Pr)。在某些情况下RNA也是重要的遗传物质, 如在RNA病毒中RNA具有自我复制的能力,并同时作为 mRNA,指导病毒蛋白质的生物合成
西南民族大学:《动物传染病学》课程教学资源(PPT课件讲稿,总论)第二章 感染与免疫
文档格式:PPT 文档大小:5.74MB 文档页数:51
动物传梁病等 感染( infection),又称传染,是病原体对动物体的 种寄生过程。 在漫长的进化过程中,有些寄生物与动物体宿主之 间达到了互相适应,互不损害对方的共生状态.例 如肠道中的大肠杆菌和某些真菌。但这种平衡是相 对的,当某些因素导至宿主的免疫功能受损(如艾 滋病)或机械损伤使寄生物离开其固有寄生部位而到 达其不习惯寄生的部位,如大肠杆菌进入腹腔或泌 回本节尿道时,平衡不复存在而引起宿主的损伤,则可产 生机会性感染
华侨大学:《管理信息系统》课程教学课件(PPT讲稿)第六章(6-2)实例2—病人监护系统
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:162
实例2—病人监护系统 本实例说明改进模块结构图的过程,在改进过程中运用了一些SC优化技巧。 1 问题描述 2 初始SC 3 SC的改进
《普通物理学》课程教学资源(参考资料)谈谈自然科学和社会科学的“大交叉”
文档格式:DOC 文档大小:51.5KB 文档页数:4
近来关于交叉科学的讨论越来越多,中国科学院和高等学校建立了多处交叉科学研究 中心。人们谈论着“一级学科”的交叉、自然科学和社会科学的“大交叉”、社会科学和 自然科学的“联盟”甚至“融合”。其实,学科交叉并非新话题。在1984年中国科学院拟 议设立支持基础研究的“院内”科学基金时,笔者就参与起草过“大交叉”的申请指南。 多年来,笔者对自然科学内部某些角落的交叉,有过一点实践,对“大交叉”时有所思
陕西科技大学:《无机材料物理化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 烧结 Sintering
文档格式:PPT 文档大小:1.75MB 文档页数:62
主要内容: 1、烧结推动力及模型 2、固相烧结和液相烧结过程中的四种基本传质产生的原因、条件、特点和动力学方程。 3、烧结过程中晶粒生长与二次再结晶的控制。 4、影响烧结的因素
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